安塞腰鼓第一课.docVIP

土门子中学教师简案 课题： 安塞腰鼓 课型： 新学课 时间： 第一课时 主备人： 吴少敏 审核人： 李恩华 授课时间： 年 月 日 教学目标 1、有感情地朗读课文，把握基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中句子的深刻含义，深入体会作者歌颂的生命力量。 学习 重难点 1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。 2、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。 教学准备 教学过程设计 三个阶段 学习内容 自 主 学 习 阶 段 一、导入新课 这里不是鲁迅笔下的杏花春雨江南，这里没有小桥流水人家，这里也没有吴侬软语的咿咿呀呀；这里只有奔腾的黄河，只有酱色的黄土，只有火红的高粱，只有朴实、剽悍的西北汉子。今天，就让我们文化之旅的脚步随着刘成章的生花妙笔踏上黄土高原，踏上这片曾孕育出横扫六合的秦朝、大一统的汉朝、号称 “唐帝国”的唐朝的神奇土地，安塞古镇，去聆听那从2000多年前的战场传来的鼓声，去欣赏有 “天下第一鼓”之称的安塞腰鼓。 二、初读课文，把握字音字形 咝 晦暗 困倦 瞳仁 捶 戛然 烧灼 亢奋 羁绊 恬静 冗杂 淋漓 周宇 磅礴 蓦然 （2）解释词语 （1）亢奋(kàng fèn) ：极度兴奋。 （2）晦暗(huì′àn) ：昏暗。 （3）羁绊(jī bàn)：缠住了不能脱身，束缚。 （4）冗杂(rǒng zá)：繁杂。 （5）蓦然(mò rán)：突然，猛然。　　 （6）叹为观止(tàn wéi guān zhǐ)：赞美看到的事物好到了极点。 （7）戛然而止(jiá rán′ér zhǐ)：声音突然中止。 三、作者简介 三个阶段 学习内容 合 作 交 流 阶 段 四、自主探究，释疑解惑。 （一）、片断播放，高声诵读，感知气势 1、知内容。 自由朗读课文，试用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。（尽量多找） 2、明结构。 文章按“鼓响前——____ —— ____”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话： 好一个安塞腰鼓 巩 固 达 标 阶 段 1给加粗字注音。 瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 冗杂（ ） 烧灼（ ） 戛然（ ） 闭塞（ ） 束缚（ ） 磅礴（ ）（ ） 2、解释下面句中下划线的词语。 （1）每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止 （2）当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。 3、模仿下面句子形式造句。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 4、指出下列句子使用的修辞手法。 ①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中……( ) ②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。( ) ③它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在，活跃和强盛。( ) ④骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。( ) ⑤多水的江南是易碎的玻璃，在那儿