与科研走过的日子.docVIP

与科研走过的日子 素质是指人在禀赋的基础上，通过环境影响和后天教育所获得的稳定的长期发挥作用的基本品质而科研素质是在个人特性的基础上，通过环境影响和后天教育所获得的发现问题分析问题和解决问题的能力及品质，是包含科研能力和科研品质在内的一种素质[1]。 在国外，他们对医学生科研素质的培养很重视比如美国斯坦福大学医学院, 教师和学生把大量的时间和精力( 3个学期) 用于医学生的科研训练上, 采取多种措施鼓励学生进行科研: 包括采取特殊的招生政策、开发弹性课程和提供高级学位课程,减免学费、颁发奖学金、担任研究助理等, 同时对从事科研的学生,给予特殊认可( 颁发科研证书等)。其结果使学生受益匪浅, 通过科研训练, 绝大多数学生学会提出研究问题、分析数据、运用新技术、批判性地阅读文献、撰写科研论文, 75%的学生科研期间发表了一篇以上论文, 其中,学生作为第一作者的占45%, 而且科研经历给他们提供了进一步进行科研的动力、兴趣和角色模型[ 2]，而在我国目前的高等医学教育体制下, 还普遍存在着对医学生科研价值认识不足,没有得到应有的重视, 医学本科毕业生的科研水平普遍不高, 科研意识不强,绝大多数学生不会撰写医学论文[3]。 然而，与其他医学生相比我是幸运的，因为我在大二的时候便参加了大学生创新性实验课题，和课题组其他成员一起从撰写申请课题的标书开始到具体实验的实施过程，在科研路上，我们犹