浅谈初中历史教学中学生阅读能力的培养.docVIP

浅谈初中历史教学中学生阅读能力的培养 云南省丘北县新店中学 杨跃 【摘要】教学过程是对学生能力培养的过程。在历史教学中，阅读是学生学习历史的基本活动，而其它活动，如观察、分析、思维等都在阅读过程中进行。阅读是培养学生学习能力的载体。阅读能力，对于一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。因此，培养学生的阅读能力，应该成为教育的一个重要的目标。 【关键词】历史教学 阅读能力 培养 阅读是学生从事学习的最基本的活动，是研究性学习的基础，是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获取知识、获得审美体验的重要途径，也是学生自学的主要手段。在教学过程中，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。阅读能力是学生对阅读的内容进行梳理、取舍、综合判断，得出自己的结论的能力，是学生学习中最基本的能力。 在历史教学过程中，历史教材是学生获取历史知识的主要来源，也是学生历史学习中的最重要的资料，而阅读历史教材是学生获取历史知识最直接的途径。因此，学生学习必须立足于教材，从学生阅读教材开始，培养学生搜集和整理与历史学习相关的资料的能力，进而培养学生解读、判断和