我为学校促发展-武进区礼嘉中学.doc

学校发展我发展，我为学校促发展 ——高中语文教研组(2011.9—2014.6) 三年主动发展规划 一、指导思想 以学校新一轮三年发展规划为指导思想，提高教育教学质量为宗旨。树立科学发展观，加强教师队伍建设，发掘教研工作的增长点，提升我组的战斗力和影响力，力争把我组建设成为“组风优良、队伍精干、充满活力、成绩突出，有发展前景”的优秀教研组。 二、语文教研组概况 我组共有教师15名，其中女教师8名；40岁以上的有4人，30岁以下的2人；高级职称教师5人，一级教师8人，常州市骨干教师1人，武进市学科带头人1人，区骨干教师1人，市教坛新秀2人。1人进修已取得汉语言教育硕士学位，1人扬大硕士在读。全部完成循环教学，特别是有6位教师担任班主任，有多位老师获得市、区级优秀班主任荣誉。盛校长坚持教学第一线，袁莉娜、边慧老师勇挑重担，连续担任毕业班教学，钱国雷老师担任班主任，28年如一日，毫无怨言。几年来，语文教研组也获得“区优秀教研组”、区“工人先锋号”、区“五一巾帼标兵岗”等荣誉。可见，我组是一个充满活力和战斗力的团队，是一个爱岗敬业、乐于奉献、团结协作，踏实进取的团队。全体教师人和心齐，积极为学校的发展作贡献，中青年教师在教学中毫无保留地把经验传给年轻教师，以身作则，率先示范，传帮结带，共同进步；青年教师精力充沛、好学上进，爱岗敬业，工作中虚心求教，乐观进取，在各自岗位上取得了一定的成绩。 三、需要努力的发展点 （1）” “书香校园”， 加强阅读教学，积极配合开展好小记者苑和“丰华”文学社活动，全面提高学生的人文素养；培植热爱祖国语言文字的情感，树立语文学习自信力，养成良好学习习惯，掌握最基本的语文学习方法；培养学生适应实际需要的语文能力；培养创新精神，发展学生语文研究能力，提高学生的科学素养。 2、课程开发和教学资源整合，建设好语文组网站。 我校在2004年统一为全校教学配发了办公用的笔记本电脑，在此后多年的教学实践过程中，组内各位教师手上都积攒了相当一部分的教学资料，但是没有实现资源的整合和共享，使资源的效益没有得到很好的发挥。 今后三年中，将借学校大力推进无纸化办公的契机，借助学校网站中的资源中心，逐步完成资源的收集，整合和修定等工作，最终实现资源的共享与逐年更新，达到资源的最大优化使用。 先期以高三毕业班为推进重点，首先建设高三高考复习用的资源库，其次进行高二选修课程资源、高一、高二必修课程资源。同时在教学过程中逐步上传各教学时段所用的各类资源，稳步推进各教学段所需资源的建设。最终实现资源库的完整建设、资源共享。 课程开发方面，语文组有《读书与人生》、《新闻传媒与小记者写作》两本校本课程，我们要挖掘教师的才能，进一步开发，编写一至两本有关诗词、经典阅读、写作等方面的课程，丰富教学资源，以适应学生发展需求。 3、严格执行教学常规，打造“和谐课堂”。 严格按照新的《课程标准》礼嘉中学教务处《和谐课堂实施意见》和“评价要求”有序进行教学和管理，特别强调，根据语文教学的特点，认真落实如下几个方面的要求： （1）备课 严格执行《礼嘉中学教学常规要求和考核办法》，认真钻研教材，了解学情，钻研教法、学法，青年教师尽量要备详案，优化教学设计，过程设计完整，包括教学目标、重点、难点、问题情境创设、学生活动、方法归纳、课堂小结、板书设计、教后反思等 ，其中要突出学生学习活动，“以学定教”。 （2）上课 ①执行提前一分钟候课制，准时下堂不拖堂。 ②说普通话，用语规范、准确。杜绝知识性错误。板书清楚，有条理。 ③教态自然、亲切。尊重学生，文明提问，正确评价。严禁体罚和变相体罚。 ④引导教师迅速调整自己的角色，改变传统的教学方式，以学生的“学”为中心，以学定教，先学后教，对学生做到三个“给予”，即：“将时间给予学生、将机会还给学生、将方法教给学生。”逐步形成我校课堂教学基本模式：课前预习——问题探究——交流展示——归纳提升——拓展延伸——巩固训练。努力达成“让学生动起来，使课堂活起来，促效果好起来”的目标。 ⑤认真实施新课程标准，重视德育渗透，善于挖掘教材中的民族精神、集体主义、爱国主义的精粹，珍爱生命，寓政治思想教育于语文教学之中，“以文悟道，因道悟文”。 ⑥重视运用信息技术等现代化教学手段实施教学，不断提高教学效果。 ⑦重视调查研究，形成和完善教学反馈机制，不断总结教和学的得与失，认真写好“教后反思小结”。 （3）作业布置和批改 ①根据教学目标和要求，精选题目，重视分层，总量控制。布置的作业，教师应预先做过，备课组统一，同步进行。 ②批改标识清晰，字迹端正。强调订正，订正后要有反馈。 ③详改的大作文（每学期6至8篇），要有眉批和总批，要圈出错别字并提示订正，按高考70分的分值显示成绩，详批的文字不少于百分之30。重视课堂讲评，倡导面批