党的历代领导核心对高职教育的贡献.pdfVIP

8 河南职业技术师范学院学报(职业教育版) 2006年第4期 党的历代领导核心对高职教育的贡献 徐家林 (淮安信息职业技术学院，江苏淮安223003) 摘要：目前，我国高等职业教育事业得到迅速发展，己成为我国高等教育的“半壁江山”。这是我们党历代领 导核心在半个多世纪的实践中不断探索的结果。本文侧重学习和思考毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于高等职 业教育的论述，以激励我们切实搞好高等职业教育工作。 关键词：历代领导核心；高职教育；认识；贡献 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1008—7516(2006)04—0008一03 进入新世纪以来，伴随着高等教育的跨越式发 领导人，在开创了中国社会主义道路的同时，建立了 展，我国高等职业教育事业得到迅速发展。高等职 社会主义教育制度，制定了我国社会主义教育方针， 业教育作为高等教育的一种新的类型，己成为我国 毛泽东指出：要使受教育者在德、智、体几方面都得 高等教育的“半壁江山”。这个成果是我们党的历 到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 代领导核心——毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛在 在高职教育方面毛泽东做了大量的探索，首先要求 半个多世纪的实践中不断探索的结晶。 教育同生产劳动相结合，学校办工厂，工厂办学校， 一、毛泽东为我国高等职业教育事业开创基业 鼓励高等学校走厂校结合的道路。在这一思想的指 毛泽东同志积极探索并成功实践了教育为革命 导下，我国高职教育事业在五六十年代做了大胆试 战争服务的教育思想。苏维埃地区的教育，是中国 验。把一批有实践经验、有一定文化基础的劳动模 共产党领导的第一次大规模的工农大众教育的成功 范保送到高等学校深造等。共产主义劳动大学、职 实践，为适应党政军干部的培养，先后建立了红军大 工业余大学大量涌现。1968年7月21日，《人民日 学、苏维埃大学、马克思共产主义大学、中央农业学 报》发表毛泽东关于要“走上海机床厂从工人中培 校等高等学校和各级各类培训班。在红军教育中， 养技术人员的道路”的指示。此后，七二一工人大学 最著名的是中国工农红军大学。抗日民主革命地的 逐步向全国工厂企业推广。“从有实践经验的工人 高等学校有中国人民抗日军政大学、陕北公学、中国 农民中间选拔学生”，各类高校都这样做显然是不成 女子大学等数十所。1944年7月4日《解放日报》功的。但如果作为高等职业教育招生的一种途径是 发表社论指出，在民族生死存亡的紧要关头，在各种 一种积极的探索。毛泽东作为我国教育事业的开创 教育中战争和生产所直接需要的知识与技能的教育 者、奠基人，在一穷二白的基础上，对高职教育进行 重于其他一般文化教育。都不是为了升学，都有其 大胆探索，对我国的高职教育事业作出了不可磨灭 独立的、明确的实际生活、实际工作上的目标。…按 的贡献。尽管曾经受到“左”的干扰，影响了高职教 照今天的教育分类，这种教育属于职业教育和成人 育发展的进程，但是留给我们正反两方面的经验与 教育的范畴。因此，我们可以说，革命根据地的教 教训是十分珍贵的财富。 育，是中国共产党领导的高等职业教育的成功探索， 二、邓小平为高职教育奠定理论基础 是毛泽东职业教育思想的基石。 “文化大革命”结束后，以邓小平为核心的新中 全国解放后，以毛泽东为核心的新中国第一代 国第二代领导人，面对当时百废待兴、百业待举的局 收稿日期：2006—05—12 作者简介：徐家林(1949一)，男，江苏淮安人，淮安信息职业技术学院党委副书记、副院长，主要研究方向为高等职业 教育管理。 10 徐家林：党的历代领导核心对高职教育的贡献 第4期 在日趋激烈的全球性人才竞争中，我国还面临着严 育招生规模……是把我国巨大人口压力转化为人力 峻的考验。高技能人才培养将成热点，人才观念将 资源优势的根本途径。”要“适应经济社会发展对知 实现历史性突破，我