健康教育之我观.docxVIP

健康教育之我观《中共中央国务院关于深化教育与改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。”因此健康教育作为学校教育的组成部分，就体现出较为重要的作用。健康教育顾名思义是对健康方面知识的普及等。健康与人类的生存发展息息相关，它既是人类熟悉和关切的话题，又是一个久远而丰富的概念。那么，健康到底是什么？我想，在不同时代，不同地点，人们对健康的认识和理解也各不相同，同样也就存在着多种多样的健康观。健康观1、在古代的健康观与生产力、历史和文化的发展密切相关。古希腊时期的健康是祈求神灵为主，医巫相杂，既忽视自然因素，又看不到人的因素，具有唯心、迷信的倾向。我国古代医学家、思想家很早以前就对健康有了比较正确的认识。最早就有神农尝百草为民治病的传说，中医典籍《黄帝内经》中也对健康做出了解释。这说明我国很早以前就对人的健康有了关注，并认识到人的心理状态与身体健康两者有直接关系。后来被誉为“现代医学之父”的古希腊著名医师希波克拉底，提出了关于疾病与治疗的整体理论—四体液病理学说。该学说认为人体通过恰当的饮食方式和生活方式来保持平衡，包括锻炼、休息和节制。无论是生理、空气环境等哪一方面干扰了自然平衡，就会产生疾病。它标志着鬼神巫术从医学领域被驱逐出去，以致在此后相当长的一个时期，人们对健康的评价都是用是否患病来衡量。2、近代的健康观对健康的