大班幼儿表演游戏中的幼儿行为与教师指导行为研究浅析.pdfVIP

摘要……………………………………………………．．I Abstract．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．II 导言……………………………………………………．11丁Cj……………………………………………………·1 第一章文献综述……………………………………………．3 一、表演游戏的概念………………………………………．3 二、表演游戏的实质和特点…………………………………．5 三、表演游戏与儿童发展……………………………………6 四、表演游戏中的教师指导行为研究…………………………．．8 五、与表演游戏相关的理论流派………………………………．8 第二章研究设计……………………………………………12 一、研究内容……………………………………………12 二、研究方法……………………………………………12 三、研究过程……………………………………………13 四、操作定义……………………………………………15 第三章研究结果一：大班幼儿表演游戏中的幼儿行为分析……………17 一、总体特征……………………………………………17 二、大班幼儿表演游戏相关行为的分析………………………．．20 三、大班幼儿表演游戏行为分析……………………………．．29 第四章研究结果二：大班幼儿表演游戏中的教师指导行为分析………．．34 一、教师对大班幼儿表演游戏指导的总体描述…………………．．34 =、指导内容：教师对大班幼儿表演游戏的指导内容以“情节和“角色” 最多…………………………………………………．．35 三、指导方式：大班幼儿表演游戏中的教师指导方式以“语言指导方式为 主……………………………………………………．38 四、指导身份：教师主要以“引导者”的身份指导大班幼儿表演游戏…40 第五章结论与建议…………………………………………．42 一、研究结论……………………………………………42 二、教育建议……………………………………………42 附录：表演游戏“喜羊羊与灰太狼”的实施过程……………………47 参考文献…………………………………………………．49 致谢……………………………………………………．．52 摘要 摘要 表演游戏是幼儿通过想象，创造性地扮演虚构的故事的游戏活动。本研究主 要采用非参与式观察的方法，以大班幼儿的表演游戏为研究内容，对一大班幼儿 在表演游戏中的行为以及教师的指导行为进行了研究。研究者把幼儿在表演游戏 中的行为分为非表演游戏行为、表演游戏相关行为和表演游戏行为三种类型。本 研究主要对后两种类型做了重点分析。 研究表明：从总体上看，大班幼儿在表演游戏中出现最多的是表演游戏相关 行为。从对幼儿表演游戏相关行为的分析得知，幼儿表演游戏相关行为中的相关 动作、相关语言行为都很多，二者之间没有显著性差异。大班幼儿表演游戏相关 行为主要指向“角色”和“情节’’两个内容。从对幼儿的表演游戏行为分析得知， 幼儿的动作表演方式明显突出。教师主要是作为“引导者”的身份，对幼儿表演 游戏的“情节和“角色进行指导。 针对以上结论，研究者认为，幼儿表演游戏的良好丌展离不开教师的有效指 导；教师应为幼儿提供丰富的材料、适宜的故事、并且针对不同的幼儿给予不同 的指导，鼓励幼儿参与表演游戏，并引导幼儿在游戏中表达自己的想法。 关键词：表演游戏，大班幼儿，教师指导 Abstract Abstract thechildren the isakindofactivitiesinwhich Thematic-fantasyplay creativelyplay fictional researchusesthe thro