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教育科学学院课程简介 2016年11月 目 录 《普通心理学》课程简介 4 《教育心理学》课程简介 5 《发展心理学》课程简介 7 《社会心理学》课程简介 8 《心理与教育统计学》课程简介 9 《实验心理学》课程简介 10 《心理测量学》课程简介 11 《人体解剖生理学》课程简介 12 《生理心理学》课程简介 13 《心理学研究方法》课程简介 14 《高级office》课程简介 15 《专业导论课》课程简介 16 《文献检索与论文写作》课程简介 18 《SPSS统计软件应用》课程简介 19 《心理学史》课程简介 20 《现代教育技术》课程简介 21 《心理咨询的理论与实务》课程简介 22 《变态心理学》课程简介 23 《绘画心理分析》课程简介 24 《沙盘游戏》课程简介 25 《团体心理辅导》课程简介 26 《认知心理学》课程简介 27 《管理心理学》课程简介 28 《人格心理学》课程简介 29 《积极心理学》课程简介 30 《老年心理学》课程简介 32 《人事测评》课程简介 33 《特殊儿童心理与教育》课程简介 34 《人际关系心理学》课程简介 35 《员工心理援助》课程简介 36 《催眠》课程简介 37 《舞动》课程简介 38 《心理剧》课程简介 39 《按摩》课程简介 40 《户外拓展》课程简介 41 《女性心理学》课程简介 42 《影视剧中的心理赏析》课程简介 43 《心理演讲》课程简介 44 《组织文化与CIS》课程简介 45 《广告与消费心理学》课程简介 46 《人力资源管理》课程简介 47 《社会工作实务》课程简介 48 《青少年心理学》课程简介 49 《犯罪心理学》课程简介 50 《心理危机干预》课程简介 51 《专业见习、实习实训》课程简介 52 《卡牌心理分析》课程简介 53 《婴幼儿抚触》课程简介 54 《婚恋干预》课程简介 55 《心理公益讲堂》课程简介 56 《就业创业培训》课程简介 57 《心理督导》课程简介 58 《学年论文》课程简介 60 《毕业论文（设计）》课程简介 61 教育科学学院应用心理学专业 《普通心理学》课程简介 课程名称：普通心理学 学时：48 学分：3 考核方式：考试 先修课程：人体解剖生理学 课程内容简介： 普通心理学也称基础心理学、心理学原理，是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学分支，是心理学最基本、最重要的基础研究领域，是应用心理学专业必修的核心课程之一，一般在大学一年级第一学期开设。普通心理学的教学目标是：1、使学生理解并掌握认识、情感、意志、个性等各个部分中的一些基本概念，理解心理的生理机制，掌握心理过程及个性各因子的分类及相互关系，掌握心理活动的基本规律，为其后的各门心理学课程的学习打下基础；2、培养学生运用心理学的基本原理分析工作、学习、生活中的各种心理现象，提出解决心理问题的科学对策，并能运用其中的一些原理调节自己的心理活动；3、使学生树立起科学的心理观，激发学生的学习兴趣和热情 教材教参： [1] 叶奕乾等.普通心理学.上海：华东师范大学出版社，2010年6月第1版. [2]黄希庭.心理学导论.北京:人民教育出版社，1998年版. [3]彭聃龄.普通心理学.北京：北京师范大学出版社,2001年版. 教育科学学院应用心理学专业 《教育心理学》课程简介 课程名称：教育心理学 学时：48 学分：2.5 考核方式：考试 先修课程：普通心理学、发展心理学 课程内容简介： 《教育心理学》为应用心理学专业学生的必修课程，是当代心理学学科体系中唯一从整体上探讨教育与心理相结合的一门组织复杂的学科。也是唯一一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的一门。是一门实践性很强的应用科学。教育心理学拥有自身独特的研究，那就是如何学、如何教以及学习与教学之间的相互作用。具体而言，教育心理学主要包括教育心理学的基本理论研究对象、学科性质、内容结构、研究方法学习以及学习的基本理论等；知识的学与教，如陈述性知识、程序性知识、策略性知识的学与教，学生问题的解决能力与创造能力的培养学生认知发展、心理差异与因材施教的问题，教学设计的心理学问题以及学习的测量与评定等；品德形成与教育，如学生品德与培养心理健康教育等；教育中的动机与社会心理因素，如学生的成就动机、以及教师的等等。：教育心理学概述第二章学生发展教育第三章第四章第五章学习动机学习迁移第七章知识的学习学习教育心理学，可以指导学校教育教学实践，帮助我们了解学校教育情境中个体心理及不同教学行为发生的机制，了解影响整个教育教学活动过程中各个环节的主要因素，以及各因素之间的关系，使教师有效地教，学生有效地学，提高教学质量教师资格考试陈琦刘儒德主编北京师范大学出版社 教育科学学院心理学专业 《发展心理学》课程简