信息技术学院基础课教学示范中心建设简介2008.docVIP

1　发展沿革 信息技术教学实验中心建设点（下简称“中心” ）于2005年6 月申报，2005年9月通过教育厅组织的高等学校基础课实验教学示范中心建设点建设方案的评审，2005年10月经江苏省教育厅批准正式立项建设。“中心”是“南京中医药大学信息技术学院实验教学中心”的组成部分，负责承担全校信息技术所有实验课程的教学任务及对外社会服务任务。 “中心”座落在我校仙林新校区B6实验楼，总面积2500 m2，其中教学实验室面积2100 m2。分别设立2个实验教学平台，其中计算机基础实验教学平台面向13个专业学生各种层次的信息技术实验课程136个实验项目、18.47万年人实验时数的教学任务；计算机专业实验教学平台承担计算机科学与技术、电子商务（与澳大利亚西悉尼大学合办）、信息管理与信息系统专业的627个实验项目、7.65万年人实验时数的教学任务。 图1 “中心”实验教学任务面向专业 “中心” 的立项建设，促进了我校信息技术实验教学理念的转变，进一步完善了实验教学体系，更新了实验教学内容，提高了实验队伍素质，学生技能训练得到进一步的加强，实验教学质量有了明显的提高。 “中心”实施校、院二级管理，实行主任负责制，对实验室、实验教师、实验技术人员、实验仪器设备、实验教学经费等实行统一管理。“中心”现有人员31人，其中管理干部１名，实验教师27名，实验技术人员3名。具有副高以上职称者6名，占人员比例19.4％；具有硕士及以上学位者10名，占人员比例32.3％。实验队伍年龄、职称、学历结构合理，有 “青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象2人，校十大杰出教师1人，校 “十佳青年”1人，获南京市科技进步三等奖1人。2005年“中心”以优异成绩圆满通过了教育部本科教学水平实验教学的评估工作，实验队伍结构得到进一步的优化，通过在职培训和人才引进，建成了一支稳定的、年轻的实验师资队伍，实验技术人员的素质得到了普遍提高。 “中心” 立项建设以来，全校学生的计算机操作技能得到了进一步的训练，计算机公共课教学质量有了明显提高；计算机相关专业类学生的专业技能得到较大的提高，获校“汉方真宝杯科技创新比赛”自然科学类铜奖1项；获校“挑战杯”科技发明类金奖1项，自然科学类铜奖4项； 07、08年成功立项省大学生实践创新训练计划项目各１项，校大学生科技创新课题4项；学生发表论文4篇，其中1篇被评为优秀论文；3人次在ACM/ICPC 2007省际联赛（南京）暨“联想杯”大学生程序设计竞赛中获优胜奖；1人次在校第十三届科技文化节之网站设计大赛中荣获一等奖。 图2 学生部分荣誉证书 “中心”立项建设以来，加强了实验教学管理，修订和完善了实验教学计划和实验教学大纲，建立了较为完善的实验教学体系。对实验指导教师、实验教学文件和实验教材、实验教学任务和实验教学的实施、实验教学的检查等方面进行了具体的规定，建立了各项实验室管理制度和办法，上墙公示15余块，加强了实验室的规范管理。 图3 实验室规章制度 “中心”规范了实验室设备的管理，经过清产核资，做到件件仪器设备账物、四项性能指标、生产厂家、出厂编码符合评估标准，并且管理落实到人。 在省教育厅的支持和学校领导的高度重视下，“中心”成立以来严格按照国家教育部《基础课实验教学示范中心建设标准》，以建成国内中医药类院校一流的信息技术教学实验中心为目标，从体制与管理、实验人员、实验教学、实验教材、仪器设备、环境与设施六方面入手，初步建成了规范化、网络化管理的信息技术类实验教学示范中心（/xx/）。 2 “中心”管理运行模式 “中心”管理实施校、院二级管理，实行主任负责制。“中心”组织形式和管理模式如下图所示： 图4 “中心”管理模式图 （1）计算机公共基础实验室 计算机公共基础实验室共6个，主要承担面向全校各专业学生的计算机基础与应用、办公自动化、VB程序设计、VFP程序设计、C程序设计、医学信息学、网络基础、医学统计、文献检索学等14门公共基础课程的实验教学任务。近年来每学年承担人时数近19万，在培养学生计算机文化基础素养和计算机操作技能方面起到了十分重要的作用。 （2）数据库实验室、医学信息实验室、计算机网络实验室、电子商务实验室 计算机软件技术类实验室共7个，承担计算机科学与技术专业、信息管理等相关专业的数据结构、操作系统、面向对象的程序设计、医学信息学、数据库原理与应用、计算机网络、多媒体技术等40门课程的实验教学任务；承担了与澳合办电子商务专业的22门双语课程（OOA、OOD、IAD、SAD、IWSD、DDD、ADCN、PP1、PP2、CP1、ISAD、DSS、EBTA）的实验教学任务；同时承担毕业设计、课程设计、各种技能训练等创新性实验活动任务。近年来每学年承担近8万人时数的专业课实验教学工作，为学生的专业素质和程序开发能