教科版思品八下《公共利益的维护》教案2.docVIP

第六课?? 公共利益的维护 社会组织的公共责任 教学目标： 知识目标：懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主体，了解政府提供公共利益的途径和手段；懂得不同的组织和个人承担不同责任。 能力目标：初步学会观察社会、考察社会的方法；学会为他人服务的最基本的方法。 态度、情感、价值观：形成公共服务意识，关注社会公共福利。 教学重点、难点：了解政府提供公共利益的途径和手段，了解非政府公益组织。 教学过程： 多媒体展示材料： 社会学家曾经做过这样一个实验：一百亩草地，四个牧羊人，管理者将草地分为无份，四个牧羊人各一份，第五份为公共场地。实验结果：四份个人所有的草地都得到了很好的管理和利用，而公共草地却由于过度放牧而严重退化。 阅读资料，自由交流由故事引发的感想。 教师引导：这块公共草地就好比是社会公共利益。照理说，公共利益应由大家共同来维护，但是如何维护，需要有人来负责，否则就会变成人人负责，但又人人都不负责。社会上有很多组织和个人在尽维护社会公共利益之义务。 一、政府的力量 1、维护公共利益，政府力量无可替代 多媒体展示文字资料： 南水北调工程是中国缓解北方地区严重缺水实施的特大型工程，将从长江上、中、下游取水，然后分西、中、东三线向北方腹地供水。整个工程预计耗资4860亿元，历时长达60年。 教师引导： （1）通过以上材料，你认为谁是公共利益的最大提供者与守护者？ （2）你还能列举政府在提供和维护公共利益方面具有独特优势的事例吗？ 教师总结：政府作为人民授权履行公共管理的责任人，是公共利益最 大的提供者和守护者。任何组织和个人都不能提供政府所能够为人民群众提供的公共利益。从某种意义上说，政府的存在价值就在于维护国家的公共利益。公共教育、医药卫生、社会福利、国家安全等公共利益的提供和维护，只能依靠政府或者在政府领导下实现。 2、多种方式并行，履行政府职责 小活动：课前安排四名同学非别搜集政府通过法律、行政、经济、教育和道德教化等方式维护公共利益的典型事例，并请他们扮演政府工作人员，教师以记者身份对他们???行采访，让其他同学观察这四名政府工作人员用何种方式维护公共利益。 记者：今天很荣幸采访到四位政府工作人员，希望通过他们了解一下政府维护公共利益的途径和手段。 政府工作人员甲：《传染病防治法》明确授权传染病爆发、流行地的地方政府及医疗保健机构、卫生防疫机构，采取包括隔离、封锁等强制措施在内的传染病预防、控制和治疗措施， 政府工作人员乙：我国政府自1995年以来，在黄海、东海和南海相继实施了大规模的全面伏季休渔制度。 政府工作人员丙：温总理在2009年政府工作报告中提到要提高农村义务教育公用经费标准，把小学、初中学生人均公用经费分别提高到300元和500元，扩大免费公共卫生服务范围，城乡居民人均公共卫生服务经费不低于15元，以后逐步提高 政府工作人员丁：国家加大对社会公德的教育宣传力度，如在公共场所设置宣传牌等。 记者：非常感谢四位接受我的采访。同学们知道他们提到的政策措施分别是用何种手段维护公共利益的吗？ 教师总结：政府维护公共利益有多种方式，如：通过法律、行政、经济、教育道德教化等强制或非强制方式，履行维护公共利益的职责。 3、关注突发事件，评价效率政府 突如其来的甲型H1N1流感疫情在墨西哥出现后，迅速向其他国家蔓延，引起了世界各国的高度重视，我国也不例外。党中央、国务院周密部署，各 有关部门迅速做出反应，严防这一传染病。 教师引导：2009年甲型H1N1流感肆虐世界多个国家，我国也是受灾国之一，阅读上面的材料请简要评价我国政府在应对这一突发公共卫生事件中的表现。 教师总结：在突发事件面前，我国政府组织各种资源，聚集各方力量，采取各种有利措施，保护人民的利益，是一个负责人，有效率的政府。 4、加强国际合作，维护共同利益 2008年以来，共有近70艘商船在索马里附近海域被劫。美国、法国、丹麦、俄罗斯、印度等多国战舰陆续开进亚丁湾附近海域。我国也于2008年12月2日派遣三艘舰艇前往亚丁湾、索马里海域执行护航任务。 教师引导：结合材料分小组讨论，一个负责人的国家该为维护全人类的公共利益做出怎样的努力？ 教师总结：随着经济全球化的到来，国家间的合作日益密切，各国政府在国际安全、国际经济、国际文化等方面进行广泛合作，共同维护人类的共同利益。 三、非政府组织的力量 1、 教师引导：在维护公共利益方面非政府组织扮演了怎样的角色？发挥了怎样的作用？ 学生讨论：交流课前查找到的或者自己所了解的公益性非政府组织，了解其宗旨、工作原则以及