新课标人教版语文必修三 4-12《动物游戏之谜》 精品教案.docVIP

教学建议 一、科普说明文的教学，不仅要注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 二、学习科普文，让学生了解有关知识，当然是教学内容之一，但不要成为科学知识课，重点是语文方面的学习，培养学生的语文能力。 三、科普文中也蕴含着丰富的人文内涵，要注意对学生情感态度价值观方面的正确引导。同时提倡学生多阅读科普书籍，观看科普方面的影视，培养学生科学意识。 四、沣煮熔科学与学牛的牛活联系起来，增加科普文学习的乐趣，避免枯燥的知识讲解。 ? ????一、整体把握 ????1．结构 ????科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总一分一总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏?然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。 ??科学思维过程： ????提出问题?→?分析问题?→?解决问题 ????形式：总→分→总 ????内容： ??????????????????演习说 ??????????????????自娱说 ????动物为什么游戏?????还有待更深入研究 ??????????????????学习说 ??????????????????锻炼说 ????2．语言 ????科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。注意下面语句