2016春沪教版三年级数学下册 第二单元 速度、时间、路程1 教案.docVIP

第一课时 速度、时间、路程1 教学内容：课本第9～11页 教学目标： 认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。 能运用所学的知识解决一些实际问题。 知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。 教学重点： 认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。 能运用所学的知识解决一些实际问题。 教学难点： 能运用所学的知识解决一些实际问题。 正确形成速度概念。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 情景引入： 师：一天大象、小牛、小熊准备从各自的家去菜园劳动，它们跑到菜园时吵了起来，这是为什么？我们一起去看看 （出示：课本第8页主题图） 大象：8分钟跑了544米 小熊：8分钟跑了432米 小牛：6分钟跑了432米 小兔问：他们三个到底谁跑得快？ 小组讨论，集体汇报 学生回答 生1：一样的路程，小牛比小熊用的时间短，所以小牛比小熊跑得快！ 生2：一样的时间，小象比小熊跑的路程长，所以小象比小熊跑得快！ 生3：小象和小牛跑得时间和路程都不一样，就可以比一比他们一分钟各自跑多少米。 师：每分（每秒、每小时）行的路程就叫速度。 我们先来算一算小熊的速度，（让学生口答）这里指得是小熊每分钟跑的路程：432÷8=54 可以表示成：54米/分 读作：五十四米每分 师：请大家来算一算小象和小熊的速度，看看它们谁跑得最快？ 大象：8分钟跑了544米 速度：544÷8=68米/分 小牛：6分钟跑了432米 速度 432÷6=72米/分 答：小牛跑得最快。 师：米每分是速度单位，请大家认真观察一下一个速度单位的结构，与我们以前学的单位有什么不同？ 学生回答 小结：这是一个复合单位。一条斜线把这个单位分成了两部分，上面是长度单位，下面是时间单位，合起来就是速度单位。在读得时候，先读长度单位，再读时间单位。这里的速度单位就读作：米每分。 问：这里的速度指的是多长时间行的路程？ （注意：速度的单位写法与读法） 师：速度是我们生活中常见的一种事物，最近铁路又一项提速的新措施就是 用新型火车提高运行速度，我们来了解一下 双层火车3小时行444千米，庞巴迪火车2小时行了332千米，这两辆货车哪辆的速度快？两辆火车每小时分别行多少千米？ 出示线段图： 0 444千米 0 332千米 0 1 3小时 0 1 2小时 双层火车 庞巴迪火车 = = 可以表示成： 千米/时 可以表示成： 千米/时 （填写上面的空格，并解答题目。） 问：这里为什么用千米/时作单位呢？ 问：通过刚才的练习，想一想速度可以怎么求？ （速度=路成÷时间） 课堂练习 各种不同的速度（第10页的练习） 师：请大家说说这些速度表示的含义。 学生口答 小结：对！速度就是指每时、每分或每秒行的路程。 算一算（第10页） 8分钟行了3824米，它的速度是（ ）米/分 7秒行了406米，它的速度是（ ）米/秒 4小时行了152千米，它的速度是（ ）千米/时 填表格：（注意速度单位的写法） 速度 时间 8小时 34分 8秒 6分 路程 856千米 102千米 560千米 6900米 拓展 小丁丁、小亚、小巧、小胖一起行走，速度是3600米/时。 问题一：他们每分钟行多少米？ 问题二：9分钟他们能走多少米？ 问题三：他们走6000米，需要多少时间？ 总结