【精品】人教新课标版四年级下册数学同步讲练测-第四单元第5课 应用小数的性质改写小数.docVIP

第五课 应用小数的性质改写小数 开心回顾 花儿结出的果子是哪一个？连一连． 【答案】 【解析】试题分析：根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．据此解答． 解：2.09=2.090； 20.9=20.90； 0.29=0.290； 29.0=29； 2.90=2.9； 故答案为： 课前导学 学习目标： 能应用小数的性质化简和改写小数。 知识讲解： 【例题】将下面能化简的小数化简． 1.80= 1.0020= 【答案】1.8；1.002 【解析】 试题分析：根据小数的性质：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．把一个小数化简也就是把小数末尾的0去掉．由此解答． 解：1.80=1.8； 1.0020=1.002． 新知总结： 改写小数位数的方法：在不改变小数大小的前提下，根据小数的性质，在小数的末尾添上“0”或去掉“0”即可。整数改写成小数，首先在整数的右下角点上小数点，然后根据需要在小数点后添上相应个数的“0”。 作业设计 1．把下面的小数化简． 0.400= 10.250= 3.0100= 36.00= 【答案】0.4；10.25；3.01；36【解析】 试题分析：根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．由此解答． 解：0.400=0.4； 10.250=10.25； 3.0100=3.01； 36.00=36。 故答案为：0.4；10.25；3.01；36． 2．把下面各数改写成三位小数． 24= 60= 0.3040= 9.4= 6.57= 【答案】24.000；60.000；0.304；9.400；6.570 【解析】 试题分析：根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变．把整数改写成三位小数，首先在个位的右下角点上小数点，在末尾添上3个0即可；把小数改写成三位小数，缺少几位就在末尾添上几个0．由此解答． 解：24=24.000； 60=60.000； 0.3040=0.304； 9.4=9.400； 6.57=6.570．故答案为：24.000；60.000；0.304；9.400；6.570． 3.判断对错。 （1）在5.4、5.40、5.400这三个数中5.400最大． ． 【答案】× 【解析】 试题分析：比较小数的大小，先看它们的整数部分，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位大的那个数就大．如果十分位上的数也相同，百分位上的数大的那个数就大，本题中的三个数的大小一样，只是计数单位不一样，由此即可得答案． 解：根据分析可知，本题中的三个数的大小一样，只是计数单位不一样， 所以上面的说法错误． 故答案为：×． （2）6.00和6的意义不同，大小相同．　 　． 【答案】√ 【解析】 试题分析：根据小数的性质“小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变”可得：6.00=6；但精确度不一样，6.00表示精确到百分之一，6表示精确到个位；据此判断． 解：6.00=6，所以6.00和6大小相等； 但6.00表示精确到百分之一，6表示精确到个位．所以精确度不同，所以意义不同； 故答案为：√． （3）小数点的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小和意义都不相同．　 　． 【答案】× 【解析】 试题分析：根据小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；可知：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变；但小数的计数单位发生了变化，所以意义也就发生了变化；据此判断即可． 解：小数点的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，但意义发生了变化； 故答案为：×． （4）9.08和9.080的大小相等，计数单位也相同．　 　． 【答案】× 【解析】 试题分析：根据小数性质：在小数末尾填上0或者去掉0，小数的大小不变； 9.08精确到百分位，计数单位是百分之一；9.080精确到千分位，计数单位是千分之一；由此可以判断． 解：根据分析可知：虽然0.908和0.980大小相等，但是它们的计数单位不同，9.08精确到百分位，计数单位是百分之一；9.080精确到千分位，计数单位是千分之一； 因此，9.08和9.080的大小相等，计数单位也相同．此说法是错误的． 故答案为：×．