三年级数学下册 铺地面 教案设计2 北师大版.docVIP

　教学内容： 　　北师大版三年级数学下册 　　教材分析： 　　在学习“铺地面”这一节内容之前学生已了解面积的概念，也掌握了正方形、长方形面积的计算，为了引导学生解决生活中的实际问题，进一步发展学生空间观念，教材安排“铺地面”这个内容。通过解决实际问题的过程，学生可以体会。 　　到学习面积换算的重要意义，并认识因实际需要而产生的新单位。教材安排平方米、平方分米、平方厘米、公顷和平方千米等单位的换算，让学生在课堂中通过操作活动去感知、去体验，掌握面积单位间换算关系。 　　教学目标： 　　1、结合解决问题的具体情境，体会面积换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。 　　2、认识公顷、平方千米等面积单位。 　　3、能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。 　　教学重难点： 　　1、认识公顷、平方千米等面积单位。 　　2、能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。 　　教具准备： 　　挂图、格子图等。 　　教学过程： 　　（一）活动导入。 　　老师给每组学生准备1个面积为1平方分米的正方形和若干个面积为1平方厘米的正方形。引导学生以小组为单位，共同思考：1平方分米里面有多少个1平方厘米。学生可以动手操作，得出结论。 　　（二）玩中学。 　　1、估一估。 　　教师先把问题进行特殊化。引导学生解决边长是1分米的正方形地面，要用几块面积是25平方厘米的方砖修补，让学生估计1平方分米里面有多少个1平方厘米。 　　2、填一填。 　　通过操作，学生掌握了1平方分米=100平方厘米的换算关系。引导学生求出1平方分米的正方形地面要用几块方砖？ 　　3、想一想。 　　刚才我们推理出了1平方分米＝100平方厘米的换算关系。那么1平方米等于多少平方分米呢？请你先独立思考，然后在小组内交流自己的想法。 　　4、认一认。 　　（1）教师出示挂图，学生认真观察。 　　（2）介绍面积单位公顷，使学生了解到边长是100米的正方形面积是1公顷。 　　（3）推算出1公顷等于多少平方米？ 　　（4）通过刚才的学习，同学们认识了“公顷”这个面积单位。大家都能感觉到，1公顷的确很大。但它并不是最大的。以我国的陆地国土面积来说，它大约是960万平方千米。平方千米是比公顷还要大的面积单位。平方千米究竟有多大呢？ 　　学生合作探究，体会1平方千米＝100公顷。 　　（三）学中做。 　　1、完成51页“练一练”第1题。 　　2、填空。 　　5平方分米=（ ）平方厘米 600平方厘米=（ ）平方分米 　　7平方米=（ ）平方分米 800平方分米=（ ）平方米 　　2平方千米=（ ）公顷 4公顷=（ ）平方米 　　3、完成51页“练一练”第2题。 　　4、教室长11米，宽9米，用1000块面积是9平方分米的正方形地砖铺地，够不够？ 　　（四）做中得。 　　1、综合练习。 　　一块长方形的土地，它的面积是18公顷，长是600米，宽是多少米？ 　　小芳绕着一块正方形的土地走了4圈，一共是1600米，这块地的面积是多少公顷？ 　　2、实践应用。 　　放学后，小红做完作业就下楼去玩。她看见邻居王爷爷正在浇花。小红是个爱劳动的好孩子，她主动上前去帮忙。她一边浇花一边问王爷爷，这块花园有多大？王爷爷把数据说给她。回到家之后，小红画了一个图。同学们，你能算出这个花园有多大吗？