牛津上海版科学七上《安全使用溶液》教学参考.docVIP

安全使用溶液 一 、教学目标 1.态度与价值观： 体验日常生活中使用具有较强酸性、碱性液体时，应该按照正确的操作程序；养成安全使用酸碱溶液的习惯和安全地处理化学药品的意识。 2.知识与技能： 知道生活中和实验室中使用较强酸碱性液体的程序和方法，学会正确处理酸性和碱性液体废料的方法。 3.过程能力与方法： 能找出使用酸碱液体发生意外事故的处理方法。 二、教学重点与难点： 1.教学重点 使用较强酸碱性液体的程序和方法，正确处理酸性和碱性液体废料的方法。 2.教学难点 使用酸碱溶液时实验意外的处理方法。 三、教学过程 课前准备：几种洗涤剂、消毒液的使用方法说明书、滤纸（或棉花）、表面皿、浓硫酸、羊毛绒线、浓氢氧化钠溶液、试管、试管夹、酒精灯、火柴等。 第一课时：教学过程 教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 引入课题 家里的脱排油烟机一年多没有洗，已经往下滴油了。请来的油烟机清洗工会用什么液体清洗满是油污的脱排油烟机？ 注意到清洗工在清洗泡在烧碱液体内的油烟机零部件时，手上用了什么？为什么 这说明酸和碱溶液有很强的腐蚀性 学生回顾讨论： 他们会用烧碱泡在水里，然后再泡洗脱排油烟机的零部件。 他们手上套了橡皮手套 我们先来看看酸的腐蚀性吧！ 演示实验：1.将锌（铁、铜、镁）粒放入试管，滴加盐酸，产生大量气体——氢气，一种可燃性气体。（铜不会放出） 2.取碳酸钙加入试管,再滴加稀盐酸检验放出的气体,将气体通入二氧化碳 3.接下来我们来认识浓硫酸的腐蚀性: 白纸上滴加浓硫酸,纸会变黑 观察记录 纸张被腐蚀了。 小结:我们发现酸对很多金属具有很强的腐蚀性,此外对大理石也有腐蚀性 那么强碱有腐蚀性吗? 羊毛绒线放在热的浓氢氧化钠溶液中，几分钟后我们又看到什么？ 观察记录 绒线溶解消失了，说明绒线也被腐蚀了。 较强酸碱性液体在生活中的使用 生活中我们有时也会使用其他的有腐蚀性的液体，我们该怎样做？ 你能列举生活中使用有较强酸碱性液体的实例吗？ 同学们举的这些例子中所使用的大部分是有腐蚀性的液体，有的还是强腐蚀性的，当我们使用这些液体时，为了安全起见，我们该怎样做？ 学生回顾、讨论生活中酸碱液体的应用： 使用消毒液、使用洗洁精、爷爷奶奶用热水泡石碱的液体洗厨房物品； 用浓硫酸浸泡清洗抽水马桶内的积垢； 用烧碱液体进行碱发干鱿鱼； …… 酸碱性液体使用的正确步骤 引导学生思考、放手让学生讨论使用酸碱性液体的正确步骤。 出示一些典型的、生活中常用的具有腐蚀性的酸碱性液体的使用说明书与使用注意事项。 学生讨论使用步骤： 首先是了解它们的成分； 其次是阅读使用说明，知道使用注意事项； 学生阅读讨论强酸、强碱液体使用时的正确程序，讨论使用方法和安全使用注意事项。 第三严格按照说明书的规定使用强酸、强碱性液体，才可能避免意外伤害事故发生。 实验室酸碱溶液使用 为了学习科学知识，我们需要在实验室里进行科学实验。还记得我们在实验室中使用酸碱溶液的实验吗？ 硫酸是一种具有强腐蚀性的非常危险的酸性液体。同学们以后接触使用浓硫酸时，千万记住老师的告戒，使用硫酸，必须严格按照操作程序使用。 遇到蓄电池液体外溢，不要随便接触溢出液体。避免产生不必要的伤害。 根据以上对我们曾经学习过内容的回顾，让我们体会到什么？ 学生回顾讨论： 我们做液体移取、混合实验时，有酸碱性液体。 做蜗牛实验时，我们用了醋，醋是酸性液体。 学习化学能时，老师把水掺进了硫酸，结果变热了。硫酸是酸性液体。 电瓶车蓄电池内装的液体也是硫酸。 课后反思： 本节课以学生实验为主，通过学生实验让他们认识酸的腐蚀性，但是学生的实验习惯还不太好，在完成的实验的操作后对于实验记录不够完整及时，还有待遇加强。 第二课时：教学过程 处理酸碱性废料的正确方法 正因为强酸与强碱的腐蚀性，要求我们使用时务必小心。 当我们使用了强酸、强碱，实验结束后，如活动8.14的表面皿与残留白纸、活动8.15留在试管中的废液，该如何处理，才是正确的？ 能用强碱吗？如果强碱加得过量，腐蚀性会降低吗？ 处理废酸废碱液体，我们必须使用腐蚀性较弱的弱酸、弱减，或定量使用工业废酸废碱，互相中和以后，再处理掉，这样对环境才不会产生大的危害。 我们学习酸碱指示剂时，使用了多种酸碱液体，学习pH值时我们知道了酸碱还有强弱之分，我们使用了几种强弱不同的酸碱溶液。 从酸与金属的反应和酸与大理石的反应两个实验，让我们看到，强酸具有很强的腐蚀性。 强酸与强碱都很危险，它们都有很强的腐蚀性。 1．学生讨论处理方法： 应该先把它们化有害为无害。 只有pH=7的中性液体才没有危害。 前面学过，把酸与碱混合，进行中和作用，原来液体的酸碱性都消失了。 2．学生交流处理方法： 活动8.14原来用的是浓硫酸，是强酸，我们可以加一