北师大版三年级数学下册导学案 面积单位的换算.docVIP

教学内容 面积单位的换算 课本第56页—第57页 教学准备 多媒体课件 教学目标 1.结合解决问题的具体情境，理解“1平方米=10；2.能进行简单的面积换算，体会面积单位换算的必要； 教学重点： 教学难点 能进行简单的面积换算，并解决一些简单的实际 教学环节 教师活动及预期学生活动 设计意图 情境导入 探究新知 [来源:学科网][来源:学+科+网Z+X+X+K][来源:学科网ZXXK]1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大？（课件出示）明明家要装修厨房，厨房的长是30分米，宽是27分米，用面积是900平方厘米的地砖铺地，需要地砖多少块？ 想一想：解决这个问题需要先知道什么？[来源:学科网ZXXK] 教师：面积单位平方分米和平方厘米之间的进率是多少呢？其它两个相邻单位之间的进率是多少？怎样换算呢？这节课我们就来研究这个问题。 一、自主探究。 1、课件出示边长1厘米的正方形和边长1分米的正方形，说一说：它们的面积各是多少？ 2、摆一摆。 用边长1厘米的小正方形在边长1分米的正方形里摆一摆，看可以摆多少个？ 学生尝试摆一摆。（在摆的过程中可能有学生会说自己的小正方形不够，这时教师让学生自己想法解决。） 学生可能会采取小组合作或者只摆两个边，再算一算有多少个的方法。 说一说：这个边长1分米的正方形面积是多少平方厘米？ 3、比较概括。 教师：我们知道边长1分米的正方形面积是1平方分米，刚才我们通过摆一摆知道了这个正方形的面积也是100平方厘米，由此你可以得出什么结论？ 板书：1平方分米=100平方厘米 4、想一想：1平方米等于多少平方分米？你是怎么想的？ 学生独立思考，再小组内说一说，汇报讨论的结果。 （边长1米的正方形面积是1平方米。也可以这样想：1米=10分米，正方形的面积可以用10乘10等于100平方分米，可知1平方米=100平方分米。） 板书：1平方米=100平方分米 看一看，说一说：相邻两个面积单位之间的进率是多少？1平方米等于多少平方厘米呢？ 5、填一填 1平方分米=（ ）平方厘米 3平方米=（ ）平方分米 200平方厘米=（ ）平方分米 500平方分米=（ ）平方米 学生自己填一填，说说是怎么想的。 总结换算方法：进行单位换算时，要先确定两个单位间的进率，再看是把较小的单位换算成较大的单位，还是较大的单位换算成较小的单位，从而确定是该添上几个0还是去掉几个0。 6、再出示开始时的问题：明明家要装修厨房，厨房的长是30分米，宽是27分米，用面积是900 平方厘米的地砖铺地，需要地砖多少块？ 先独立思考，再小组交流，说说怎么解决。 1、完成教材第57页“练一练”第1题。 同桌之间说一说。 2、完成教材第57页“练一练”第2题。 让学生独立练习，然后学生在小组内互相检查。 3、完成教材第57页“练一练”第3题。 引导学生结合前面学习的面积单位的大小，想一想填什么单位合适。 师：通过今天的学习，你有哪些收获？ 面积达内的换算 1平方分米=100平方厘米 1平方米=100平方分米 让学生在实际生活问题情境中感受单位换算的必要性，进而激发学生对知识的探究欲望和学习兴趣。 [来源:学科网] ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----