（人教新课标）四年级数学上册 《梯形的认识》 教案.docVIP

梯形的认识 一、教学目标 1．知道什么图形是梯形，认识梯形各部分名称。初步了解等腰梯形和直角梯形特征。掌握梯形与其它四边形之间的关系。培养学生的空间观念，渗透分类，集合，转化的数学思想。 2．学生通过数一数、量一量、画一画、剪一剪；在交流、调整、归纳概括的过程中，经历认识梯形的全过程。 3．通过动手操作探究等活动获取新知，在对知识进行建构中，使学生体验成功的喜悦，培养学生的善思乐学的积极情感。 二、教学重点 建立梯形的概念，理解梯形的特征。 三、教学难点 理解梯形与其它四边形之间的关系。 四、教学具 课件、实物投影、剪刀、直尺、三角板、一组梯形的题卡等。 五、教学过程 （一）复习旧知导入新课 【课件演示】（生活中的图形） 师：请看屏幕：你能从图中找到哪些我们学过的图形？ 生：长方形、正方形、平行四边形。 师：这是什么图形？ 生：梯形 师：生活中你还在哪些地方看到过梯形？ 【课件演示】（找一找） 师：生活中能够经常见到梯形 【课件演示】（生活中的梯形） 那梯形具有哪些特征呢？下面我们一起来充分的认识梯形。（板书课题） （二）合作探究，认识梯形 1．了解特征，概括定义。 学生利用老师提供的研究材料（一组梯形的题卡、三角尺、直尺等），先独立思考，再以小组汇总意见讨论。找一找梯形与平行四边形的异同，找一找下面梯形的共同点。 【课件演示】（找异同） 【课件演示】（找共同点） 【课件演示】（思考） 2．了解梯形各部分的名称。 【课件演示】（梯形各部分的名称） （1）师介绍梯形上底、下底和腰。 课件出示几个变方向的梯形，请学生分别指一指上底、下底和腰。 （2）认识梯形的高。 【课件演示】（画一画） 师：我们学平行四边形时还介绍了它的高，梯形也有高。有同学知道吗谁能指指梯形的高在哪？老师画一条高，说说什么叫梯形的高？怎么画梯形的高？ 动画：画梯形的高 （引导学生概括出什么叫梯形的高。讨论梯形的高有几条？梯形的高能不能画在腰上？结论：在同一个梯形中高的长度是唯一的，条数是无数的。） 3．动手操作，在点子图中画一个梯形。 师：根据梯形的特征你能画一个梯形吗？并画出梯形的高。画后请同桌互相指指梯形的上底、下底和腰。 （通过画使学生更进一步掌握梯形的特征。） 4．【课件演示】（练一练） 5．我们学过的四边形中又多了一个成员，出示集合圈，把它放进去可以吗？摆在哪个位置？ 动画：四边形关系图的呈现 6．小结。 师：我们通过找梯形的特征，知道了什么样的图形是梯形，还了解了梯形各部分名称。下面利用我们学习的知识一起做一个游戏，大家愿意吗？ 7．巩固概念，初步认识等腰梯形和直角梯形。 （1）动手剪一个梯形（只许剪一刀）。 （2）引导发现：用长方形剪出梯形，就需要破坏它一组平行的对边。使它变成只有一组对边平行的四边形。不规则图形通过观查发现有一组平行的对边，剪的时候要想办法使它成为一个四边形，只能剪一刀，所以对折后再剪。 （3）认识等腰梯形和直角梯形。 师：仔细观察我们剪出的这两个梯形还有特点吗？ 观察发现：对折后剪的梯形是轴对称图形，两条腰相等。 观察长方形剪成的梯形有一个角是直角。 教师揭示：等腰梯形和直角梯形都是特殊的梯形。 8．知识建构。 在集合圈中找到等腰梯形和直角梯形的位置。 【课件演示】（集合图2） （三）总结 通过今天的学习，你对梯形有哪些认识？ （四）拓展提高 P76第12题。 动画：考眼力 【课件演示】（小结）