粤教版思品九年《抓住机遇 迎接挑战》教案.docVIP

3.2 《抓住机遇 迎接挑战》教学设计(第二课时) 一、教学分析： （一）内容分析 3.2《抓住机遇 迎接挑战》第71—80页。 （二）教情分析 1．教学目标： （1）知识目标：知道民族精神的核心及内容，我们必须弘扬民族精神、才能振兴中华。 （2）能力目标：采用多种方法收集和分析资料、信息，提高探究学习的能力。 （3）情感、态度与价值观目标：培养学生爱国主义精神，增强中华文化认同感、以实际行动弘扬和培育民族精神。 2．教学的重点、难点 （1）中华民族精神内容、时代精神的内容，如何培育民族精神。 （2）民族精神是我们民族的灵魂、是我们民族生存和发展的精神支撑，我们要培育和弘扬民族精神。 （三）学情分析 由于生长在对外开放的时代，学生对民族精神有一定的感性认识，但由于人生观、世界观处于萌芽状态，一些学生盲目崇拜西方发达国家，部分学生缺乏远大的人生目标，需要加强责任感教育、培育民族精神。 二、教学过程 民族精神生生不息——弘扬和培养民族精神 【情境体验 活动 1 】感受民族精神 1．教师播放国歌《义勇军进行曲》，学生齐唱国歌。 2．设问：国歌反映了中华民族什么样的精神和英雄气概？ 3．学生回答。 【自主探究 活动 2 】探究民族精神（内容及意义） 设计意图： 列举能体现中华民族精神的名人名言、历史典故、历史人物及事迹……启发学生思维、拓展学生的知识面，让学生知道伟大中华民族精神源远流长。 1．教师课件展示：历史典故、名人名言。 2．学生结合课本74页“国情导读”，完成下面表格。 源流远长的伟大中华民族精神 名言名句 历史典故 体现精神 民族精神 核心 天下兴亡、匹夫有责、 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 端午节祭屈原、 林则徐“虎门销烟” 爱国主义 爱 国 主 义 定于一，尚同一，一天下 炎黄子孙的由来、 郑成功收复台湾、 团结统一 和为贵，与人为善 四海之内皆兄弟 张骞出使西域、 郑和下西洋 爱好和平 民生在勤，勤则不匮 愚公移山、大禹治水 勤劳勇敢 天行健，君子以自强不息 红军长征 自强不息 3．教师总结：民族精神的核心及内容。 4．教师指导学生阅读感悟《美军为何攻不下上甘岭》。 整个上甘岭战役中，1万余人的志愿军，要对抗7万多人的敌军。前沿阵地上，我志愿军一两个残破连常常要对抗一两个满装员的团级进攻，而且几乎没有炮火支援，弹药也常常补充不上……然而，占绝对优势的敌军，却最终没有攻下上甘岭。 （1）设问：美军在上甘岭的失败，“不是输给了中国军队”，它到底输给了什么呢？ （2）学生回答。 （3）教师分析：志愿军在上甘岭战役的胜利是中华民族精神的胜利。 （4）总结：民族精神的意义——是我们民族的灵魂、我们民族生存和发展的精神支撑。 【自主探究 活动3 】课本第72页“历史扫描”——探究《民族精神与时俱进》 设计意图： 让学生认识到：民族精神始终是发展的、前进的，在我国革命、建设、改革的每一个时期都会孕育出新的精神、这些新的精神都是民族精神的延续与升华。 1.指导学生阅读有关图片与文字素材，思考问题： 在中国共产党领导全国各族人民的革命、建设和改革开放的各个时期，中华民族的民族精神有哪些具体体现？请举例说明。 2．学生回答。 3．教师总结： 时期 民族精神的具体体现 革命战争年代 1921-1949年 井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神 新中国成立初期1949—1978年 抗美援朝精神、大庆“铁人”精神、 “两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神 1978年改革开放以来 抗洪精神、抗击非典精神、三峡移民精神、 孔繁森精神、青藏铁路精神、载人航天精神、抗震救灾精神 【体验思考 活动4 】将民族精神发扬光大 设计意图： 让学生感受体验在当代中华民族精神得到了发扬光大，激励学生以实际行动弘扬民族精神。 1．课件展示：中国设计师孙明设计的含有“汉字书法元素”的奥运招贴画《更高、更快、更强》，并设问： （1）对这一幅招贴画的风格你欣赏吗？为什么？ （2）结合这幅招贴画，谈谈你从奥运健儿身上感悟到了什么民族精神。 2．学生分小组进行讨论并在全班交流。 3．教师总结： （1）奥运招贴画《更高、更快、更强》既展现了中华民族传统书法艺术的魅力，又弘扬了“更高、更快、更强”的奥运精神，是优秀传统文化和现代文明的完美结合。 （2）感悟到了自强不息、奋力拼搏、为国争光的民族精神。 4．教师用课件展示图片：北京奥运会、上海世博会、广州亚运会的举办理念。北京奥运会：“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念世博会理念激情盛会、和谐亚洲民族精神是时代精神的基础和渊源， 时代精神是民族精神在当代的继承和发展。 【课外拓展思考】 践行民族精神（两个题目，任选其一） 1．面对来自国外的“文化侵略”，