苏少版美术九上第8课《富有视觉冲击力的设计－招贴》教案.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教学课题?苏少版美术第十七册富有视觉冲击力的设计——招贴??教案背景广告在我们现今生活中无处不在。招贴画是广告的一种表现形式是向公众传播思想观念介绍企业商品、报道服务内容和文化体育信息的一种艺术化的宣传方式。随着招贴画社会作用的不断扩大许多大型公司或机构也把它作为树立“形象”的文化延伸。在这个广告纷繁的大千世界里招贴画就像一朵艳丽的小花芬芳沁心扉温馨传万家显示出勃勃生机。她必将随着社会主义精神文明建设的不断深化和提高而向更深更广的领域拓展教材分析本课属于“设计·应用”学习领域，立足于从学生生活经验出发，与学生日常生活相联系，要求学生将所学知识、技能应用于对招贴的感知、理解和表现之中。因此，本课的重点不在于理解完整的、系统的招贴知识和掌握详尽的、准确的技法过程，而在于通过对招贴的学习大体上了解其基本常识，培养学生形成初步的设计意识和一定的动手能力。教学方法 招贴的定义： 由招贴的四个特点我们可以总结出招贴的定义：招贴画出现在较大的公共、空间，对象是流动的人群针对“大”与“动”的特点，决定招贴画要在短时间内准确传达特定的信息，就必须要有强烈的吸引力和感染力。（多媒体显示招贴定义） 招贴分类： 接下来我们继续欣赏一组招贴作品（多媒体：招贴欣赏） 播放视频 ：　　播放2006年重庆特大干旱录像。 　　镜头一：地壤龟裂，农作物枯萎。 　　镜头二：人畜缺水，老井干沽，辛苦担臭水。　　有何感受？ 　　（保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应保护环境） 引出表达方式——公益招贴画。　引出表达方式——商业招贴画。 接下来我们继续欣赏，一边欣赏，大家一边齐声回答我这是什么招贴 缺口招贴 可口可乐招贴 化妆品招贴 地球保护伞招贴 招贴设计要素： 看了这么多招贴，大家都在招贴上看到了什么？学生：……说明有图片。学生：文字 如果这些招贴的颜色像墙面一样黑漆漆的可以吗？学生：不可以，颜色要鲜艳。说明颜色对比要强烈。 那么这三点正是招贴的设计要素1、图形2、文字3、色彩 设计原则 设计一副好的招贴不仅要知道它的设计要素，还要遵循一定的设计原则 学生浏览招贴网页，小组讨论，得出设计原则： 主题明确 构思是非常新颖 形式感很强 如何设计招贴 我们知道了招贴的特点、定义、设计要素、设计原则、并且欣赏了这么多招贴作品，那么我们应该如何设计招贴呢？接下来请看看招贴设计通常所需要的四个步骤： 第一步：动手搜集素材 第二步：从素材中选择必要的图形 第三步：根据主题选定标题和文字 第四步：决定构图的形式 学生作品欣赏： 大家看了这么多招贴，可能觉得都是电脑设计的，对大家来说有一定的难度，那么我们就一起来欣赏几副学生作品（多媒体欣赏学生作品三副） 教师示范 可能看了这么多大家想亲手设计还是觉得无从下手，那么老师就先来示范一下如何起草招贴。（教师示范校运会招贴） 三、 学生作业： 那么接下来就要请同学们来亲手设计招贴了，主题是围绕校艺术节的相关活动。以小组为单位设计一张招贴，每组宣传不同的活动形式。 教师巡视指导。 四、作品展评 学生自评 同学互评 教师点评 师生共同把作品传到学校网站或班级主页进行网上展览。 五、教学反思 这节课我充分利用多媒体进行教学，以感受和鉴赏招贴画为核心，从情感入手，九年级学生思维活跃对新鲜事物的观察能力比较敏锐，本节课采取教师引导下的自主探究的方法，符合学生的认知特点，容易调动学生的积极性满足学生的学习愿望。从招贴画这节课看，学生在生活中已经多次接触过招贴画，但是并不明确它的定义，因此要设计招贴画，学生就得先要学习了解什么是招贴画，招贴画的特征然后才能设计特定主题的招贴画，达到学习设计招贴画的目的。以学生兴趣、爱好为出发点，将知识、技能有机地结合在一起，从而达到寓教于乐的目的。 在教学方法上本课将以研究性教学为主，辅以讲述法和演示法。整个教学活动设计以学生在课前在网上阅资料、讨论、回答、实践等活动为主线，教师给予引导。一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性，课堂上学生兴趣盎然，积极回答问题。另一方面通过教师的引导，本节课达到了让学生学会初步设计制作《主题招贴画》教学目标，学生能基本完成教学任务。