苏教版九年《融入民族文化》教案.docVIP

编号： 第2课 融入民族文化 2.1 中华文化博大精深 【教学目标】 1、能运用史实说明与汉字相连的中华文化，是人类文明史上最灿烂的一页。 2、了解中华文化的产生、特点及地位，正确认识中华文化对世界文化的杰出贡献。 3、积极承担保护世界文化遗产的义务和责任。 【教学重难点】1、中华文化的特征； 2、中华文化的典型代表。 【教学方法】谈话法、综合探究 ***梳理知识点： 1、文化的重要地位 文化形成一个民族的 和 ，是民族和国家生存的 。文化积淀着一个国家和民族的全部 ，是这个民族和国家 发展的宝贵精神财富。 2、中华文化的特征 中华文化是中国各族人民在改造自然、改造社会的过程中 创造的。它 、 、 ，是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的独特部分。 3、中华文化的典型代表 （1）汉字，汉字是 的主要载体，绝大部分优秀的中华文化都是通过它来记载和传播的。汉字是世界上最古老的文字之一，历史悠久。它是抽象性与 、 与艺术性的统一。 （2）京剧、书法、武术。其中，被称为中国国粹的是 ，它也被号称“ ”。 （3）文化与自然遗产等。 【点拨】：1、指导学生阅读P17的小字，并进行“感悟”活动。 第一，通过长辈了解自己名字的特定意义，也可以自己赋予名字新的寓意。活动目的在于让学生明确姓名由一定的文化内涵。 第二，指导学生课后上网或去阅览室查询汉字的起源。活动目的既可以了解汉字的悠久历史，也可以增强学生收集、整理信息的能力。 第三，我们祖国有56个民族，许多少数民族都有自己的文字。通过对一些少数民族文字的欣赏，培养学生热爱中华民族的深厚感情。 2、由名字说到汉字，强调汉字是中华文化的主要载体；最后再由汉字说到文化，强调与汉字相连的中华文化是人类文明史上最灿烂的一页，并通过P18“知识链接”介绍文化的3种含义。 3、教材中法国总统希拉克的故事，从一个侧面说明中华文化的广泛影响，强调与汉字相连的中华文化日益繁荣。 4、活动：“感悟”（P19、20）——第一，展示八幅反映中华文化的图片，让学生写出它们的名称及文化内涵。（孔子、京剧脸谱、万里长城、敦煌壁画、编钟、算盘、地动仪、武术） ****迁移应用 在众多的中国文化遗产中，被称为国粹的是 A武术 B文物 C书法 D京剧 端午节在世界文化遗产中让韩国捷足先登了，你对此的感受是 A极其愤怒，与韩国人断交 B一件小事，不应该提高到那么高的高度 C韩国的端午节与我们的端午节不同，所以我们也可以申请中国的端午节为世界文化遗产 D应增强责任感，弘扬民族文化 、2006年9月5日至25日，国家民委、文化部、广电总局、北京市人民政府共同举办了第三届全国少数民族文艺汇演。少数民族文艺汇演的举办 ①有利于我国绚丽多彩的少数民族优秀文化得以传承和发展 ②有利于巩固和发展平等、团结、互助的社会主义新型民族关系 ③有利于促进少数民族地区经济社会协调发展 ④会促使少数民族文化逐步取代汉族文化 A ①②③B ②③④ C ①③④ D ①②④ 3、 根据本地实际情况，有教师、家长、学生、文化单位参与，组织一次对本地文化遗产保护情况的实地调查活动，增强学生对本地文化的保护意识。 2．3 做中华民族精神的弘扬者 编号： 【教学目标】知识能力目标： （1）了解中华传统美德和民族精神的内容，领悟继承优秀民族传统文化，弘扬中华民族精神的重要意义； （2）适应时代要求，继承中华优秀传统美德，丰富和发展中华民族精神。 情感态度和价值观目标：适应时代要求，继承中华优秀传统美德，丰富和发展中华民族精神。 【教学重难点】1、中华传统美德和民族精神的内容 2、继承、丰富和发展中华民族精神 【教学方法】情境教学法、谈话法、综合探究 ***梳理知识点： 1、中华民族的优良传统： （1）5000年历史孕育的中华优秀传统美德有：公正无私、疾恶如仇、诚实笃信、不尚空谈、戒奢节俭、防微杜渐、三省吾身、豁达大度、温良恭俭等 ；敬业乐群，公而忘