初中数学课中如何引导学生进行推理论证的调查报告.docVIP

初中数学课中如何引导学生进行推理论证的调查报告 调查时间：调查地点：调查对象：调查方法：调 查 人： A非常喜欢 B说不清楚 C不喜欢 D讨厌 人数 18 35 3 1 百分比(%) 31.6 61.3 5.3 1.8 从调查结果看，学生对数学的态度基本是持肯定态度，但非常喜欢的同学相应少了一些，另外相当一部分对数学认识不清楚。 问题2、你喜欢数学的哪一部分？ 选项 A几何部分?? ??B 代数部分? C两者都喜欢? D两者都不喜欢 人数 22 13 12 10 百分比(%) 38.6 22.8 21.1 17.6 从调查结果看，部分学生对几何感兴趣，整体上大多同学对数学还是不反感的，只是有的学生只喜欢数学中的部分内容，以后应加强学生对数学知识的全面了解和掌握。 问题3、你是如何完成作业的？ 选项 A独立完成? B问家长 C问同学 D抄同学的作业或抄答案 人数 14 1 19 23 百分比(%) 24.6 1.8 33.3 40.4 从调查结果看，作业完成不理想，特别是抄作业的同学占的比例相当大。 问题4、你是否经常在课堂上向数学老师提出自己的想法和观点？ 选项 A经常提出 B偶尔提出 C我只关心我感兴趣的那部分 D从来没有 人数 1 10 7 39 百分比(%) 1.8 17.6 12.3 68.4 从调查结果看，师生之间有很大的代沟，另一方面也说明能积极主动学习的学生较少。 问题5、你在学习数学时最常用的学习方法是什么？ 选项 A自己独立思考 B喜欢和同学讨论? C喜欢请教老师 D上课听老师说就行 人数 17 27 0 13 百分比(%) 29.8 47.4 0 22.8 从调查结果看，有些同学数学学习方法的选择不是很科学，自己独立思考的同学少了些；有的学生喜欢和同学讨论却不与老师讨论，说明有很多学生怕老师或者怕老师知道自己在学习上的不足，缺乏自信心。 问题6、对数学课你有预习和复习的习惯吗？ 选项 A经常有 B偶尔有 C没有 人数 1 34 22 百分比(%) 1.8 59.6 38.6 从调查结果看，能进行独立的预习和复习的同学很少，只占1.8%；偶尔有预习和复习的习惯的同学虽然占的比例大，但是说明还是没有养成良好的学习习惯；更可怕的是竟然有38.6%的学生从来没有预习和复习过。良好的预习和复习是学习好的重要保证，这要求我们要加强对学生良好学习习惯的培养，经常与家长协调和沟通。 问题7、你喜欢几何推理题吗？ 选项 A喜欢 B不喜欢 C讨厌 人数 34 18 5 百分比(%) 59.6 31.6 8.8 从调查结果看，喜欢几何推理题的学生占59.6%，学生对数学还是有肯定的学习态度的；不喜欢和讨厌数学的学生分别占31.6%和8.8%，可见我们还得在学习兴趣的培养上下工夫，我们的工作还任重道远。 问题8、课后遇到难题，怎么办？ 选项 A想访设法弄懂? B偶尔问同学，不问老师 C自己苦思冥想?? D不解决 人数 10 26 5 16 百分比(%) 17.6 45.6 8.8 28 从调查结果看，学生主动学习的少，以后应在学习习惯的培养上下工夫。另外学习遇到困难时问老师的同学占的比例很少，这对教师能否真实掌握学生的学习情况不利。 问题9、学习数学的主要困难是什么？ 选项 A公式繁琐，不易记忆 B公式定理不好理解，不会运用 C课上教师讲解听不懂 D课下巩固不够 人数 6 8 15 28 百分比(%) 10.5 14.1 26.3 49.1 从调查结果看，学习数学的主要困难不是学生不想学习，可见以后我们教育工作者应该在教法方面反思，同时在学生的学法方面加强指导。 问题10、其他同学回答问题时，你会一起思考吗？ 选项 A会 B不会 C视情况而定 人数 17 4 36 百分比(%) 29.8 7 63.2 从调查结果看，爱学习的学生占29.8%，而视情况而定的却占63.2%，说明我们以后应在课堂上应充分调动这部分同学学习的积极性和主动性，当然也不能丢弃不愿与别的同学一起思考问题的人。 问题11、上课没听懂，你一般怎么办？ 选项 A下课马上老师 B有时间问老师，没时间就算了 C问同学 D谁也不问，随它去 人数 2 3 31 21 百分比(%) 3.5 5.3 54.4 36.8 从调查结果看，上课没听懂问同学的学生所占54.4%，而问老师的比例所占很小，说明师生之间有很大的鸿沟；听之任之的学生所占比例也不小，说明我们老师课后辅导应及时到位，多关心他们，缩小与优生之间的差距，增强学习的自信心。 问题12、你认为几何推理题步骤难写的原因是什么？ 选项 A对定理不理解 B定理和应用不能相结合 C我的逻辑推理差 人数 10 42 5 百分比(%) 17.6 7