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不同教科书概念引导方式之比较
不同版本教科書 概念引導方式之比較 數學教材教法 A班 第一組 成員: 黃凱琦、趙久如、林佳宜 康軒版與翰林版相同之處(1) ? 秤面結構解析： 康軒版和翰林版都由1公斤的秤面開始教學，再讓小朋友認識3公斤的秤面 * 圖例 秤面結構介紹： 直接給予公克、公斤的圖解 認識秤面並報讀： 先由小朋友關係洞察，老師再講解 1. 翰林版 康軒版 翰林版 康軒版 圖例 練習看秤： 用小朋友會常看到的實體當例題，讓小朋友說出重量 練習看秤： 會問小朋友如何看秤的刻度，強調秤面的刻度解析 2. 翰林版 康軒版 圖例 沒有強調重量化聚 強調重量化聚 3. 翰林版 康軒版 重量的計算： 加減計算和乘除計算分成獨立的章節，並且安排多個的計算題讓小朋友演算 重量的計算： 強調綜合應用，把加減乘除放在同一章節綜合教學 4. 翰林版 圖 例 翰林版 康軒版 圖例 沒有強調等量的概念 利用天平說明「等量」概念 5. 重量的比較： 單元名稱定為「重量遞移律」，以「演繹法」先定義，再逐步練習推理。 重量的比較： 以「歸納法」，讓學生透過多次的觀察來了解重量有遞移的規律 6. 翰林版 康軒版 圖例 翰林版 康軒版 圖例 課後練習： ?列出重點回顧 ?編排進階程度的習題 課後練習： 按照課本教學進度，編排難易程度相當的練習題 7. *
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