电磁铁的磁性将.PPT

思考 带电体和磁体有一些相似的性 质，这些相似是一种巧合呢？还 是它们之间存在着某些联系呢？ 一、奥斯特实验 科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系. 1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场.这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期． 三、安培定则． 通电螺线管相当于一个条形磁体，其极性和电流方向的关系符合： 安培定则(二)——右手螺旋定则． 练习：1、标出通电螺线管磁场N极 2、标出各小磁针的N、S极 研究影响通电螺线管磁性强弱的因素 3、在右图中，当滑动变阻器的滑片P向a点滑动时，电磁铁的磁性将（ 　 ） A．增强； B．减弱； C．不变； D．无法确定。 10.在下图中，根据电流方向标出通电螺线管的N、S极. 应用安培定则的方法和顺序： 1：查清螺线管的绕线方向。 2：标出电流在螺线管中的方向。 3：用安培定则确定螺线管的磁极方向。 I I I I N N N N b a c d S N N S S N N S N S N S 电源 根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。 S N N S + - ( a ) ( b ) ( c ) ( d ) 1.在下图中标出通电螺线管的N极和S极。 N N N S N S S S ●如图所示，通电螺线管周围放着能自由转动的a、b、c、d，当它们静止时极性正确的是（N为黑色） 。 a N S ●两个通电螺线管如图放置，则它们之间（ ） A．静止不动 B．互相排斥 C．互相吸引 D．不能确定 C S N N S 相斥 C 2.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它们将 （ ） A.静止不动 B.互相吸引 C.互相排斥 D.一齐向左运动 N N 练一练 5.如图所示的通电螺线管，周围放着能自由转动的a、b、c、d，当它们静止时极性正确的是（N为黑色） 。 a 练一练 N S S N 巩固 1、在右图中标出通电螺线管的N、S极，并标出电源的正负极。 N S N 电源 2、要使电磁铁的磁极如右图所示，请你将导线的两个端点a、b接到电源的两极上。 5.标出如图所示各图中通电螺线管的正确绕线法，并标出N、S极． 练习 例1： 如图所示，标出电源的正负极。 分析：由小磁针的指向确定磁感线方向，由磁感线方向确定螺线管左端为N极，再根据安培定则可确定电流是由B经线圈流到A，所以B为电源正极、A为电源负极。 例2：如图1所示，当电键S闭合后，小磁针的N，S极按箭头方向转动到与螺线管轴线方向一致时静止不动，试判断电源的正、负极。 　　[分析]螺线管通电后两端出现N，S极，根据同名磁极相斥、异名磁极相吸这一特点，可以判定螺线管的左端一定为N极。由安培定则画出螺线管中的电流方向，再由电流总是由电源正极流出，通过螺线管回到电源负极，便可确定电源正、负极。 　　[答]电源左端为正极，右端为负极。 例3：要使图4中通电螺线管附近小磁针的指向如图中所示，试在图中画出通电螺线管的绕法。 [答]可分三步进行：(1)若使小磁针能静止在图示位置，由磁极间的相互作用规律可判定，绕成的通电螺线管的左端应为N极；(2)根据已确定的N极位置，用安培定则可判定螺线管中电流方向（从N端看去，电流的环绕方向是逆时针的）；(3)绕制可有两种方式，如图5中（甲）、（乙）二图所示。 3.标出如图所示各图中通电螺线管的正确绕线法，并标出N、S极． 练习 第二课时 第2节 电 生 磁 ▲ 如何进行科学探究？ 提出问题 建立假设 设计实验 得出结论 交流评价 通电螺线管磁性强弱跟哪些因素有关？ 可能与电流大小、线圈匝数、线圈粗细、有否带铁芯、铁芯长度、铁芯粗细、铁芯材料有关….. 1、提出问题: 2、猜想与假设: 3、设计实验 4、进行实验获得数据 5、评价与交流 科学探究过程： 采取的基本研究方法是：_____变量法。 控制 1.怎样判断电磁铁磁性的强弱？ 3.怎样改变电流的强弱？ 磁性的强弱、有无，用吸起大头针数量的多少来判断。 电流的强弱，用改变滑动变阻器的长度来实现。 2、此实验的电路图如何？需要哪些器材？ 电源、开关、滑动变阻器、电磁铁、电流表。 1 2 大头针数 　或 伸长长度 电 流 线 圈 匝 数 铁 芯 Ａ 刻度尺 实验方案： 实验 研究电磁铁磁性跟电流大小的关系 通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____. 结论 增大电流,电磁铁吸引 的大头针数目_____. 现象 越强 大 增多 思路 电磁