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德育管理水平提升与班主任工作交流;做教师为什么会累：;一种积极的心态（心理）可以成为人走向成功的不竭动力； 一种消级的心态（心理）可以成为人走向成功的强大阻力； 长期的负面情绪甚至会激活人体癌细胞的生长。 我们当前的教育重智育而忽视人格。做一名优秀的教师， 第一要素是眼睛永远看学生，一视同仁，让每一个孩子都有 活下去的勇气，无论你过去有没有贵人相助，从此刻起，愿 你能做孩子的贵人，要把学生当人看。;什么是人？;什么是心理的人？（心理指大脑）;二、心理与环境;;;1、批评孩子时，首先想想自己是对的吗？他为什么是错 的？站在对方的角度换位思考。（祸从口出女孩自杀） 2、做为教师，不要把班主任的管理一套带回家，回家睁一 眼闭一眼最好，轻松调节。（家有恶妇外遇弥补） 3、为什么教师总爱批评人，因为你总觉得你是对的。 （一系列调查表明，学生厌学一是爹妈折腾出来的，二是老师批评出来的。爹妈、教师的行为并没有错，错在你没有把学生当人看。 ） 做为教师也为人父母，首先要了解自己，再了解孩子。从人的角度来看待问题：首先关心他的身体（吃、累、病）；然后是心理（家庭、同学、朋友、老师等）察颜观色望闻问切。 4700年前师祖孔子回答了这样一个问题：人活着为了什么？;教育是水 生活是源;望闻问切;硬式教育是没有用的； 居高临下的教育更没有用；;抽烟的案例;; 寻找走进孩子心灵的钥匙：一把钥匙一把锁， 实在不行滴点油。再不行就换锁芯。不要集中于 一棵树上吊死，而放弃一大片森林。;撒下的是种子; 海纳百川留住每个孩子。一名光荣的教育 工作者，要读万卷书，行万里路。让孩子沿着你 的脚步发展，让其魅力引发内涵。; 搞教育不是一朝一夕的事，它的显著特性是慢。 当学生犯错时，我们要调查取证，获取大量信息，从 情境入手，对症下药。让学生从错的根源上认识到位， 从内心去接受。孩子有错很容易反复，下坡路上多给 孩子留几个出口。(红衣女孩一封家书的故事）;;爱一个人: 要了解也要开解\要道歉也要道谢\要认错也要改错\要体贴也要体谅 要接受而不是忍受\是宽容而不是纵容\是支持而不是支配\是慰问而不是质问 是倾诉而不是控诉\是难忘而不是遗忘\是彼此交流而不是凡是交代 是为对方默默祈求而不是向对方诸多要求 可以浪漫但不要浪费\不要随便牵手，更不要随便放手！！！ 痛了，就会放下 一个苦者找到一个和尚倾诉他的心事。 他说：“我放不下一些事，放不下一些人。” 和尚说：“没有什么东西是放不下的。”  他说：“这些事和人我就偏偏放不下。” 和尚让他拿着一个茶杯，然后就往里面倒热水，一直倒到水溢出来。 苦者被烫到马上松开了手。 和尚说：“这个世界上没有什么事是放不下的。 痛了，你自然就会放下。 ??????????????????? ;7、把握教育的机会，亲其师，信其道。（考试的故事）;教育与爱情一样保鲜是秘笈。 （男女穿衣的故事：朦胧、好奇、精神、有范。） （生日礼物的故事：蛋糕、玫瑰、肖像与狗。）;;沁园春（考试） 考场风光， 千里纸飘， 万里眼瞟。 望教室内外， 风景甚好， 交头接耳， 互打手势， 欲与考官试比高； 需来日， 看试卷成绩， 互喜互贺。 惜八股取士， 摇头晃脑。 死记硬背， 甚是苦恼。 一代天骄， 时代骄子， 考试作弊出高招。 俱往矣， 数风流高手， 还看今朝。 ;;授人以鱼，不如授之以渔。 授人以渔，不如授之以欲。 现代教育：教给方法的前提 是从内心去激发学生学习的 内驱力、兴趣、动机。;是学生成就了名师，是病人成就的名医。;释迦牟尼、老子与孔子的打架的故事？;一根火柴摆三角形？;曹冲称象的故事？;麻雀（老麻雀与小麻雀之母爱的伟大）;小鸟衔树枝飞越太平洋;1、挫折使人谦卑，流泪让人看见，知难而进（退）。 2、放弃只要一句话，成功却需要一辈子的坚持。 若要有前显贵，就要人后受罪。 3、辛苦过后，必有幸福来临。学习蜘蛛精神， 不断实践，从不抱怨。 4、肯吃苦，苦半辈子，不吃苦，苦一辈子； 做别人的工作，学自己的功夫。 5、对人微笑是最便宜的投资，不生气要争气。 6、心宽忘地窄，心宽路更宽。三日不学习，脑袋举白旗。 7、不计较，常欢笑；不灰心，常开心；不冷漠，要幽然； 不看破，要突破。少怨气，多福气；少报怨，多实践。 8、自信舞台就是你的，壮大自已，让别人看得起。对看 不起我的人最好的报复就是比他们更加成功。 9、当一只耳聋的青蛙，不要在别人的舌头里找尊严。 10、改变心情、改变态度、改变