2017年秋人教版物理九年级上册课件 18.4 焦耳定律.ppt

18.4 焦耳定律 九年级 1．通过生活实例，认识电流的热效应。 2．能在实验的基础上引出焦耳定律，会用焦耳定律进行计算。 3．通过电热的利用和防止，学会辩证地看待问题。 请自主学习p99页的内容，解决以下问题： 2.根据课本图18.4-1思考：使用这些用电器时，热量是从哪里来的？ 1.电热水器、电饭锅、电熨斗、电饼铛这些用电器有什么共同特点？ 完成101慧课堂《焦耳定律》自主学习检测 2. ，这咱现象叫做电流的热效应。 电流通过导体时电能转化成内能 1.电热水器、电饭锅、电熨斗、电饼铛这些用电器有什么共同特点？ 都是用电来工作，都能发热 电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热? 　　电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关? 探究一 研究电热与电阻关系 　　在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。 探究二 研究电热与电流关系 　　在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。 探究三 研究电热与通电时间的关系 　　在电阻相同、电流相同的情况下，通时间越长，这个电阻产生的热量越多。 探究四 实验结论 结论1. 在通电电流和通电时间相同的条件下电阻越大，电流产生的热量越多。 结论2. 在电阻和通电时间相同的条件下 电流越大，电流产生的热量越多。 结论3. 在通电电流和电阻相同的条件下 通电时间越长，电流产生的热量越多。 探究五 焦 耳 　　焦耳（James Prescott Joule，1818—889），英国物理学家。用近 40 年的时间做了 400 多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，于1840 年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。 探究六 焦耳定律 内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 Q = I²Rt J A Ω S 公式： 意义： 单位： 热量 电流 电阻 时间 探究七 电能与电热的关系 　　1．当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即 　　Q =W =UIt =I2Rt 　　如：电暖器，电饭锅，电炉子等。 2．当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能： W＞Q热 探究八 电热的利用和防止 1．电热的利用 探究八 电热的利用和防止 1．电热的防止 很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。 完成随堂检测内容 基础篇 原因：导线电阻远小于电炉丝电阻，产生的热量少。 1.电炉丝和导线通过的电流相同。为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？ 完成随堂检测内容 基础篇 2.一根60Ω的电阻丝接在36V的电源两端，在5min内共产生多少热量? 解： 通过电阻丝的电流为： 电流产生的热量为： Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×5×60s=6480J 完成随堂检测内容 基础篇 　　3.额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事? 　　答：前者说电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多，前提条件是电压相同；而后者说，电阻越大，单位时间内产生的热量越多，前提条件是电流相同，两者并不矛盾。所以我们在应用公式时应该特别注意条件。 完成随堂检测内容 巩固篇 1. 两个电热器的电阻之比为4︰3，通过相同的电流，在相等的时间里产生的热量之比为_____；若两个电热器的电阻相同，通过的电流强度为1︰3，在相等的时间里产生的热量之比为______。 4︰3 1︰9 2.当0.2安的电流通过一金属线时产生的热量为Q1，若使通过的电流增加到0.4安时，在相同的时间内产生的热量为Q2，那么Q2是Q1的（ ） A. 2倍　B. 4倍　C. 0.25倍　D. 0.5倍 B 完成随堂检测内容 巩固篇 2:3 3.一根100Ω的电阻丝通过的电流是2A，它的电功率是 W 通电1min时产生的热量是 J。 4.电阻R1、R2串联在电路中，R1=4，R2=6，则P1:P2=_____。 Q1:Q2=______。 400 24000 2:3 1、电流的热效应： 2、焦耳定律： 电流通过导体时电能转化成内能 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 Q=I²Rt 公