从史料实证素养培养的角度谈导学案的编写与使用[Word文档].docVIP

从史料实证素养培养的角度谈导学案的编写与使用 关键字：史料,实证,素养,培养,角度,导学,编写,使用 从史料实证素养培养的角度谈导学案的编写与使用 本文为Word文档，感谢你的关注！ 　　【摘要】史料实证是历史学科核心素养之一，是历史学的重要方法。导学案是历史教学的重要辅助手段之一，是提升学生史料实证能力的有效载体。以培养史料实证素养作为导学案编写和使用的基本原则，是提升课堂效率的有效途径，是提升学生历史学科能力的关键。 　　【关键词】史料实证素养；导学案；培养 　　一、关于史料实证素养 　　要培养学生的史料实证素养，首先要弄清楚什么是史料，什么是史料实证。 　　史料就是指有助于认识历史、复原历史真实情况的一切资源，也就是关于人类文明发展的一切信息。现行的课程标准对历史课程资源做了这样的界定：“凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源。” 　　2016年9月，教育部发布的《普通高中历史课程标准（征求意见稿）》把“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”定为历史学科的五大核心素养。“史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。”从历史教育的目的来看，史料实证素养更强调过程性知识的引导，它是进一步养成历史理解、历史解释及历史反思素养的基础。史料实证素养是学习历史和认识历史所特有的思维