中学联盟河南省渑池县第三初级中学北师大版物理九年级全册《13.1 电能和电功》课件（共17张PPT）.ppt

《电功电能》 渑池三中 曹萍 2015.3.23 * * zxxkw 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、说教学效果评价 说课流程 一、说教材 1. 在教材中的地位和作用 《电功和电功率》这一章是初中物理的重点章之一， 在这一章里，讲述了两个重要的电学概念（电功和电功率）， 一个重要的电学定律（焦耳定律），这些知识不仅是进一 步学习电学的基础，而且在生产和生活实际中也有广泛的 应用。本章有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用 前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了一些力学问题 （如本节中的功）；另外一个特点是与生活实际联系比较紧 密，几乎每节课都是从实际问题引入新课，讲了知识后又 应用所学知识去解决实际问题。本节所讲的电功，除了具 有以上两个特点之外它还是对初二功的知识的延续，而且 也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时 也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。所以无 论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本 章和本节都具有承前启后的重要作用。 一、说教材 2.学情分析 对于已经接触电学大部分知识的前提下，学生 对于电学知识的掌握程度可以说有了一定的基 础。而本节课的内容主要是对已有知识的进一 步加深。而且学生可能会在利用已有知识解决 电功问题上应该问题不大，可能出现的问题可能 是在研究电功与哪些因素有关的过程中，毕竟学生对于实验探究还是比较薄弱的 一、说教材 3.学习目标 （1）知道电流可以做功和常见的电流做功形式 （2）掌握电功的公式W=UIt （3）知道电功的单位。 （4）知道电能表的用途和读数方法。 一、说教材 4.教学重点难点 依据教学大纲要求及本节在教材中的地位和 作用，我将本课的教学重难点设计为： 电功的概念和公式作为本节的重点。另外以初中生的能力水平很难独立 地研究出电功与哪些因素有关，必须通过教师适当地点拨才能完成， 所以把实验探索过程作为本节教学的难点。 学科网 二、说教学方法 返回 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下： 1情景设置法——激发感情，引起兴趣。 2提问法——逐步引导，逐渐深入。 3点拨法——展开联想，拓展思路。 三、说学法 “一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。”教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。（在学生的学习中，注重知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。） 学法具体如下： 1讨论法——积极参与，总结规律。 2自主探究法——学生实践，巩固提高。 3悬念法——带着问题，巩固提高。 返回 导入新课 (3分钟) 出示目标 （２分钟） 科学探究 （8分钟） 思考讨论 （20分钟） 巩固 （5分钟） 概念形成 （5分钟） 课堂小结 （２分钟） 四、说教学过程 导入新课 四、说教学过程 情景引入：在本节课中，我利用了一个实物（电能表）和 一个实验（电动机提升重物）引出电功这个概念，这样 引课会使学生感到电功这个概念并不陌生，而且与学过的 知识（机械功）也有联系，同时也为最后揭示电能表的应 用打下了伏笔。 四、说教学过程 概念的形成阶段：这是本节的核心，在分析电功的实质时， 我强调电流做功要引起各种变化：或牵引物体运动；或发 热、发光；或发生化学反应等等。通过实验、微机模拟 等手段，让学生知道电流做功有多种表现形式，这样学生 虽然没有完全掌握概念的内涵，却掌握了电功大部分外延。 四、说教学过程 实验探究：在研究电功与哪些因素有关时，由于书中的实验可见度和成功率 都很低，既然是定性研究，我就利用FLASH课件结合电流通过电灯做功实验 来代替通过电动机做功，利用电灯发光来增加感性认识，