2013-2014学年高一语文上学期期末考试试题（新人教版 第7套）.docVIP

云南省蒙自县文澜高级中学2013-2014学年高一语文上学期期末考试试题新人教版 宋代学者称杜甫为“圣手诗者”，这主要是指杜甫在诗歌史上的地位而言。他们把杜甫视为“集大成”者，认为他是位无体不工、无美不备的诗人。到了后世把杜甫简称为“诗圣”，这突出了诗的道德含义（郭沫若称其为“诗中圣哲”也是此意），符合杜诗中的儒学内涵。 ?“诗圣”的名号，使得杜甫所确立的“忧国忧民”思想逐渐成为了主流理论。不管你是否赞成，但都不能不承认诗歌写作应该反映现实和关注国家与人民的命运。南宋诗人就说“忧时本是诗人职，莫怪吟中感慨多。”这是赞成诗人应该忧国忧民的。也有不赞成的，明代的公安派代表作家袁宏道，提倡个性解放，不同意诗人应有“忧国忧民”的责任感。他在《显灵宫集诸公以城市以林为韵》中说“新诗日日千余言，诗中无一忧民字”，“自从老杜得诗名，忧国忧民成儿戏”，仔细咀嚼诗意，可见袁宏道虽然不赞成此说，但还是把“忧国忧民”看作是当时诗歌创作中大多数诗人所遵循的原则。这些都说明杜诗对后世士人影响之深。 诗歌创作乃是中国古代诗人日常功课之一，古代学子平常接触最多的当属杜诗。因为杜诗规矩井然，学有规范。如应酬中大量运用的律体诗，当以杜甫写得最好，很少率意之作。科举考试中用的试帖诗可以模仿杜诗中的“五排”（杜甫以后，很少再有诗人写出像杜甫这样多的高质量的“五排”了）。对杜诗的广泛模仿从宋代就开始了。书商为了满足这个社会需求，还把杜诗分类编排，给模仿者以便利。这样，杜诗中的思想感情必然会从阅读的渠道渗入到士人们的思想意识中去。因此，说杜诗对后世文人士大夫性格的塑造产生影响绝不是夸诞之词。 中国的文学传统，特别是古典诗词对读者思想感情的陶冶力量是很难估量的。杜甫诗发扬了儒家思想中富于伦理价值的思想，对古代读书人有很大影响；施之于今日的教育之中，也当有积极意义。 1．下列叙述中，不属于称杜甫“圣于诗者”或“诗圣”的根据的一项是 A．杜甫在诗歌史上地位很高，人们视之为“集大成”者。 B．杜甫写诗技艺很高，无体不工、无美不备。 C．杜诗中“忧国忧民”思想是诗歌界主流理论。 D．杜诗中有伦理价值思想，儒学内涵丰富。 2．对古代文士积极学习杜诗的根本原因，解释最准确的一项是 A．中国古代的读书人日常功课之一就是要学习诗歌创作。 B．杜诗合乎格律诗的要求，平仄押韵，规范合理，质量高，数量足。 C．书商们把杜诗分类编排，便利了古代文士们模仿各类杜诗。 D．通过阅读，杜诗中的思想感情容易渗入到士人们的思想意识中。 3．根据原文所给的信息，以下推断正确的一项是 A．袁宏道“新诗日日千余言”中提到的新诗，大多是抒写个性和性情的诗句。 B．明清时读书人在社交应酬活动中，必须吟咏五言律诗或七言律诗，以显示其风雅。 C．科举考试常要求写“排律”形式的试帖诗，这是模仿杜诗中“五排”而产生的。 D. 文士的性格是由杜甫思想塑造起来的。即使在今天，杜甫的思想也有积极意义。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4—7题。 项羽之死 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！” 项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐 “左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。” 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之。王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 4、对下列句子中加点词解释