媒介与性别教学大纲.pdf

《媒介与性别》教学大纲 （一）课程基本信息 1. 课程代码 2. 课程名称（中文/英文）：媒介与性别/Media and gender 3. 课程类别：专业方向课程 4. 课程学分：2.0 5. 课程学时： 32 （其中，授课学时：32 ；实践环节学时：0 ） 6. 开课单位：传媒与设计学院 7. 教学对象：新闻学、广告学专业 （二）课程简介 本课程从学科的逻辑结构和研究体系出发，理清了媒介与性别的学科要素、研究方法、 理论架构和各个具体的研究领域。作为涉及传播媒介专业课程的性质，本课程对有关女性研 究的领域和研究的问题予以全方位的梳理，女性学的理论与流派、女性与历史、 性别差异 与性别不平等、女性的劳动与就业、女性与政治参、女性与发展等这些方面与大众传媒的发 展之间的关系进行了较为全面地阐述与探讨，以便学生掌握系统的媒介与性别的基本理论和 方法，提高自身解决所遇到的现实问题的能力。 （三）课程教学目标和能力要求 通过本课程的学习希望学生能够明确 1、女性在媒介传播中承担的的要素。 2 、理解贯 穿本课程的社会性别研究视角。传播学不仅是从社会媒介角度对女性的再认识，而且是从两 性生存格局的历时态和共时态的综合考察与哲学反思中描述女性，进而描述整个人类的生存 与发展从而弥补了传统社会科学研究方法由于男性中心主义占主导地位而造成的性别偏差。 3、理解传播学多样性、综合性的学科特点。 4 、明确历史主义的研究态度。把性别与媒介 放在历史进程中去认识与揭示，考察不同社会文化背景下女性问题的普遍性与特殊性，在观 察与比较中获得更为全面、正确的认识。 （四）课程教学方法 本课程属理论性较强的课程，教学方法上主要采用课堂讲授与学生实践相结合的办法， 在课堂理论讲授部分，结合多媒体教学，引入案例式教学，注重理论历史、现代社会之间性 别和媒介之间的联系。媒介与性别研究不应该只是对媒介大众本体内在要素的探讨，而应该 把两性的特征、表现同社会、经济、政治、文化、种族、地域等结合起来加以全面准确地认 识与把握。 （五）课程内容及教学安排 教学主题 1：导言（2 学时） [知 识 点]：媒介与性别的教学目标、女性的概念与女性主义的研究方法 1 / 5 [重 点]：女性的概念、特点 [难 点]：女性主义对主流社会科学研究方法的挑战 [能力要求]：对女性学的概念的理解 [实践环节]：无 [教学方法]：课堂授课、例证补充 [课前阅读]：教材 P1-17 [课后作业]：无 教学主题 2 ：女性学与女性主义研究（4 学时） [知 识 点]：女性学兴起的时代背景、女权主义流派、语义对性别的影响 [重 点]：第二次世界妇女运动浪潮与女性学的关系 [难 点]：自由主义女权主义、社会主义女权主义和基金女权主义的比较 [能力要求]：无 [实践环节]：无 [教学方法]：课堂授课、例证补充 [课前阅读]：教材 P39-53 [课后作业]：讨论：“男女之‘别’” 教学主题 3 ：性别与性别差异（4 学时） [知 识 点] ：生理性别与社会性别、两性生理、心理与行为的差异、大众媒介对于两 性呈现方式的差异 [重 点]：社会性别概念、两性差异的社会环境影响 [难 点] ：大众传媒中两性呈现方式的差异、女性在媒介中得角色扮演、男性在媒 介中的角色形象 [能力要求]：对两性在传媒社会角色扮演的分析 [实践环节]：无 [教学方法]：课堂授课、例证补充 [课前阅读]：教材 P184-202 [课后作业]：无 教学主题 4 ：教育与性别角色社会化（4 学时） [知 识 点]：女性教育与女性主义教学法 、学校的组织、课程设置、课堂内外的传播 [重 点]：影响性别角色形成的关键因素、个体社会化与性别角色的形成 [难 点]：传统性别角色对于女性个性发展的制约作用、男性化的教育方法 [能力要求]：无 [实践环节]：无