人教版上册三年级英语第五六单元教案.docVIP

总第 课时 课 题 Unit5 Let’s eat! 第4课时 教 学 目 标 能听懂、会说句型Can I have some?? You’re welcome. 2、 能够在情境中运用Thank you. Thanks. 表达感谢及用you’re welcome.作答。 教学重难点 1、运用句型Can I have some??做问答练习。 2、Water 和You’re welcome.的读音。 教学具准备 教 学 活 动 设 计 1、热身／复习（Warm-up／ Revision） (1)日常口语会话活动。 (2)游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，然后配对。 (3)教师播放歌曲“Let’s have a Picnic today”，学生拍手演唱。 2、新课展示（Presentation） 让学生观看图画，然后说说图画中人物说了什么？ (2)教师继续播放教学资源，让学生跟读学习陌生的句子。 教师让学生利用常用表达法部分，理解对话中的句子。 教师再次播放B部分let’s talk的内容，再次逐句学习。 学生展示对话表演。 3、趣味操练（Practice） 教师将各种食物单词卡都放在讲桌上，鼓励学生用I’d like?．Can I have some？ 总第 课时 教 学 活 动 设 计 的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure．Here you are．接着学生用Thank you．感谢老师；老师说：You’re welcome． 4、扩展性活动（Add-activities） 同桌一组根据Let’s play操练以下对话： A：Can I have some?，please？ B： Here you are． A：Thank you． B：You’re welcome． 板 书 设 计 课 后 反 思 审阅人： 年 月 日 总第 课时 课 题 Unit5 Let’s eat! 第 5 课时 教 学 目 标 1、能听、说、认读单词：water, cake，fish，rice. 2、会按Let’s do的指令做出相应的动作。 3、会在真实的情景中运用本课时的单词。 教学重难点 1、能听、说、认读单词：water, cake，fish，rice. 2、Let’s do内容的理解和动作的模仿 教学具准备 教 学 活 动 设 计 1、热身(Warm－up/Revision) 日常口语会话活动。 教师播放歌曲“Let’s have a picnic today”，学生一起拍手演唱。 游戏：找一找，拍一拍： 教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并指一下。第一个指的学生获胜。 2、新课展示(Presentation) (1)教师播放教学资源，跟读学习本课时的新单词：water，cake，fish，rice让学生逐一学习，教师逐一出示单词卡让学生练习认读这些新单词。 再次让学生听老师读Let’s learn，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 结合教学资源中的动画，跟读两句对话。并利用所学单词表达这两句话。 教师播放资源，让学生一边听Let’s do的朗读，一边跟读并做动作。并解释 总第 课时 教 学 活 动 设 计 cut的意思，用动作即可。 3、趣味操练(Practice) (l)选词竞赛 将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。 (2)游戏：什么不见了（What’s missing？） 教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。 4、扩展性活动（Add-activities） 教师给一个餐厅的场景，让学生自由表演。 板 书 设 计 课 后 反 思