苏教版三年级上册第八单元教案.docVIP

每逢佳节倍思亲 （课型：新授课　　计划授课： ） 教学内容：P129-131 教学目标： 1．联系上下文，理解“兴高采烈”、“扶老携幼”、“思绪万千”、“天各一方”等词的意思。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。 3．借助课文内容，理解诗句的意思，通过对课文的学习能说出“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思，能体会诗人身居外地在重阳佳节思念家乡亲人的思想感情。 教学重难点： 通过对课文的学习能说出“每逢佳节倍思亲”这句诗的意思，能体会诗人身居外地在重阳佳节思念家乡亲人的思想感情。 教学准备：课件 教学过程： 主动预习： ⑴自读课文,读准字音，读顺句子。 ⑵标出自然段的序号。 ⑶练习上下文理解词语的意思。 灵动课堂： 一、激趣导入，正确读诗 1．读文题：《每逢佳节倍思亲》,出示全诗: 今天的文题很特别，是一句诗，选自唐代大诗人王维的一首非常有名的诗：《九月九日忆山东兄弟》（出示诗句）是唐朝有名的大诗人，他九岁就开始写诗，人神童。他的山水田园诗写得尤其出色，人们称赞他的诗“诗中有画，画中有诗”一首诗是一幅画，是一片情。王维为何会有如此的感叹？让我们一起走入今天的课文古时候的重阳节可是个特别喜庆、热闹的节日。让我们一起到大街上走一走，来看一看重阳节的热闹场面吧！课件演示各幅重阳节热闹、欢快、团圆的照片。其间配上欢快热烈的中国民族音乐。一家人团聚在一起，享受着天伦之乐，真是其乐融融，无比幸福。 “每逢佳节倍思亲”的诗句是属于王维的，但是它所表达的美好感情属于所有远离家乡的游子。 中秋节到了，远方的游子面对一轮明月，会情不自禁地吟诵—— 　　生：每逢佳节倍思亲。 　　师：春节到了，远方的游子面对漫天的焰火，会情不自禁地吟诵—— 　　生：每逢佳节倍思亲。 　　师：也许，在不久的将来，你也会远离家乡，到外地求学、工作，加入到游子的行列，每逢佳节，你一定会情不自禁地吟诵—— 生：(动情地)每逢佳节倍思亲! 当堂检测： 完成补充习题一——四项 评价反馈： 作业设计： 1.拓展阅读《补充阅读》83页《相思》 2.积累思乡诗句： 举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 近乡情更怯，不敢问来人。 板书设计： 每逢佳节倍思亲 唐 王维 独在/异乡/为异客， 每逢/佳节/倍思亲。 遥知/兄弟/登高处， 遍插/茱萸/少一人。 24孙中山破陋习（第一课时） （课型：新授课 计划授课： ） 教学内容：P132-135 教学目标： 1. 学会本课生字词,理解生字组成的词语. 2. 初读课文, 练习讲述故事。 3. 课前让学生搜集有关孙中山的资料和缠足恶习的危害； 4. 了解课文内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。 教学过程： 主动预习： 1.自主学习课文，说说课文主要讲了什么？ 2. 搜集有关孙中山的资料和缠足恶习的危害资料。 灵动课堂： 一、揭示课题，整体感知 1.屏幕出示孙中山铜像：同学们，你们说说这是谁?指 名学生说说。 相机理解“辛亥革命” 今天，我们就要来学习一个关于孙中山的故事，板书 课题：孙中山破陋习 （1） 读课题，教“陋”（lòu），查字典理解“陋习” 的意思。 （2）再读课题，谁已经读懂了课题的意思？已经读懂 的同学帮助他们缩小一下范围，看看课文哪一段能帮助我们理解课题的意思？（课文最后一段） 2.哪位暂时还没读懂的同学愿意来读一读？ （1） 你读懂了什么？ （2） 还有谁听懂了什么？、 3.相继板书：缠足（及时正音）谁知道缠足是怎么一 回事？ （3） 没听说过的同学不需着急，请你们仔细观察“缠” 的字型，猜猜“缠足”是怎么一回事？ （4） 他们猜的准吗？听查过资料的同学说说。（教师 及时补充） （5） 好好的一双脚，偏要使其变形。民间有一句谚 语“裹一双小脚流眼泪一缸”。当你了解了“缠足”后有什么想法？ 4.对，这不合理、不文明的习俗就叫“陋习”。现在， 理解了关键词语的意思，你现在能说说题目的意思了吗？（学生发言） 二、初读课文，学习生字词 1.那么，孙中山为什么要破这个陋习呢？下面我们来 读课文，读课文前，我先要询问一下：回去预习课文时读了几遍？（问几个学生）看来，大家预习得很好，下面再给大家几分钟时间，各自把课文读一遍。 2.不知生字词掌握得如何，我来检查检查。出示生字 词。 Sūn chái chán tòng shá jì 孙 中 山 挑 柴 缠 足 痛 苦 为 啥 既 然 zuì zǔ fèi fù hài 受 罪 祖 宗 废 除 妇 女 辛