2018高考化学考试研究：高考实验题题型探究.doc

高考实验题型探究 研究学情 有的放矢 通过对学生的试卷答题情况分析，总结学生的实验题失分原因如下： 1.对常用实验仪器名称、用途和使用方法了解的不够全面细致。 2.对实验基本操作及实验技术通法的理解、描述、应用不够准确、灵活、规范。 3.新情景下物理参数、化学性质信息获取不敏感、知识迁移不灵活根据不同实验的目的去寻求问题的答案策略不清。 4.对实验综合评价、分析或处理实验数据，得出合理结论的能力有待提升。 5.问题表述字词错误、逻辑混乱、答非所问、画蛇添足。 精读细研 寻找规律 1.实验部分考纲研读 表一： 分类 序号 知识点内容 了解 理解或 掌握 综合 应用 [来源:Zxxk.Com] 实验[来源:学科网ZXXK] 了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。 [来源:学科网] [来源:Zxxk.Com] 了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。 √ 3 掌握化学实验的基本操作。 √ 4 能识别化学品标志。了解实验室一般事故的预防和处理方法。 √ 5 掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、反应原理、仪器和收集方法）。 √ 6 掌握常见物质检验、分离和提纯的方法。掌握溶液的配制方法。 √ 7 根据化学实验的目的和要求，能做到：①设计实验方案； ②正确选用实验装置； ③掌握控制实验条件的方法； ④预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论； ⑤评价或改进实验方案。 √ 8 以上各部分知识与技能的综合应用。 √ 表二：2017年与2016年高考化学考试大纲化学实验部分变化详细对照表 考点考向 2017年 2016年 备注 化学 实验 基础 掌握常见物质检验、分离和提纯方法。掌握溶液配制方法。 能对常见的物质进行检验、分离提纯。能根据要求配制溶液。 删改 正确选用实验装置。 新增 掌握控制实验条件的方法。 了解控制实验条件的方法。 要求提高 预测描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论； 分析或处理实验数据，得出合理结论； 新增 绘制和识别典型的实验仪器装置图 删去 2.客观题命题规律 本题型是化学实验基础题，是实验客观题考查的补充。近四年10份全国卷中考查12次，试题整体难度中等。考查形式有图表形式5次、表格+装置图2次、装置图2次、纯文字叙述3次。表格形式的题目注重实验目的、操作、现象及其它们因果关系的考查。一个选项一个知识考点。考查内容几乎全部来自于3本教材小实验或者相关知识的简单实验设计，其中元素化合物与常见有机物性质考查为最多。还涉及实验安全常识、试剂的存放和使用、仪器的使用、溶液的配制、试纸的使用、装置气密性检查以及沉淀、仪器的洗涤等。根据实验要求恰当地选用仪器，将常见仪器另作他用(如干燥管用于防倒吸装置等)，根据物质的性质，在特殊装置、特定条件下进行非常规操作，这些也可能成为高考命题的新动向。 3.主观题命题规律 年份 2017年 2016年 2015年 2014年 背景材料 测定蛋白质氮元素含量 NOx与NH3反应探究 H2C2O4分解 制取乙酸异戊酯 题型特点 定量型 性质探究型 性质探究型 制备型（有机） 作答 填空1、 简答5 方程式1 计算2 填空3 简答2 方程式2 计算0 填空3 简答5 方程式0 计算0 填空4 简答4 方程式0 产率计算1 字符 384 313 452 555 知识点 仪器名称作用， 实验技术：（防倒吸、液封、防暴沸） 写离子方程式， 计算氮含量及纯度（原子守恒计算） 氨制取装置选择，仪器连接顺序，方程式书写，NO2与NH3反应现象和解释 实验现象描述， 判断物质，装置作用，仪器连接顺序，设计实验证明草酸酸性比碳酸强且二元酸 仪器名称，两次水洗作用，分液操作步骤，提高产率的方法，蒸馏装置选择，计算产率，分析产率低的原因。 考查点 出现次数 考查年份 设问形式 仪器的识别与选用 3 2015、2016、2017 名称、作用 化学用语 2 2016、2017 方程式 实验装置的连接 2 2015、2016 连接顺序、目的 描述实验现象 2 2015、2016 现象分析 实验操作步骤 2 2016、2017 操作、原因 试剂的选择 2 2015、2017 设计与评价 1 2015 验证、比较 验证实验 1 2015 检验 定量实验 1 2017 计算 试卷 2017 2017 II 2017 III 试题背景材料 测定蛋白质氮含量 水中溶解氧测定 探究绿矾性质 题型特