2018高考有机化学试题分析与二轮复习策略探讨 (共29张PPT).pptx

高考有机化学试题分析与二轮复习策略探讨;Ⅰ. 考核目标与要求 ? 化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。; 2018年考试大纲出来后我们及时与2017年考纲进行了仔细对照，无明显变化。这也符合我们的预期，因为2017相对于2016年考试大纲已经有很大幅度调整，今年大纲保持稳定，在情理之中。这说明2018年高考化学科的命题仍然保持相对的稳定。在新的一轮高考改革到来之前，以平稳过渡方式进入新改革。;;18年考纲在有机部分题型示例中新添加一道题型示例26选自2016年全国Ⅰ卷;考纲 年份及题号; (16全国卷ⅠT9)下列关于有机化合物的说法正确的是（ ?）。 A、2-甲基丁烷也称为异丁烷 B、 由乙烯生成乙醇属于加成反应 C、C4H9Cl有3种同分异构体 D、油脂和蛋白质都属于高分子化合物; （14全国卷ⅠT7）下列化合物中同分异构体数目最少的是（ ?）。 A: 戊烷 B: 戊醇 C: 戊烯 D: 乙酸乙酯 ;（17全国卷Ⅰ；T7 ）下列生活用品中主要由合成纤维制造的是（ ?）。 A: 尼龙绳 B: 宣纸 C: 羊绒衫 D: 棉衬衣;有机选择题目具有以下四个特点: 第一，紧扣考试大纲，考查的内容均在考纲范围内。 第二，基础性强，考查的内容主要有机化学的一些主干知识，难度不大，通过对近五年试卷的考情进行分析，发现有机选择题的得分率较高。 第三，考查范围广，考查的内容不仅仅是某一个知识点，一题当中可能涉及有机物的命名、同分异构体的书写、有机物的基本性质等多个考点。 第四: 题型多样，题目有时以信息题的形式进行命题，有时会以开门见山的形式进行命题。从近五年的试题来看，有机选择题考查较多的还是同分异构体的书写和判断以及典型的有机物性质的考查，部分题目虽然给出的信息比较陌生，但是通过对其信息的提练和归纳，便可找到对应的突破口。;年份;考纲;2013年至2017年有机合成与推断题的分值均为15 分，学生的平均得分在5-7分，有机合成与推断题是高考必考的一种题型，把《有机化学基础》模块的知识融合到一道题目中，试题容量大、综合性强、能力要求高。从近五年的有机推断题来看，题目均是以合成框图的形式出现，一般流程图较长，6问，7-10空居多。同时通过相关反应推断产物，题目的设置从易到难，简单有机物的命名、官能团的名称、反应类型的判断，反应方程式的书写到合成路线的设计，考查的知识点较广且综合性强。 ;18年全国卷Ⅰ有机模块试题考向分析 在2018年高考命题中有机化学基础在新课标全国理综卷中以选做题的形式出现,分值为15分。以合成框图的形式出现， 将会以药物或高分子化合物的合成等角度作为命题重点,综合考查有机物的性质，如考查有机物的命名、结构和性质的判断、结构简式和化学方程式的书写、同分异构体的书写与判断，以及有机合成路线等。其中注意高分子化合物的相关知识的复习。;明确设置的问题，准确规范作答，减少不必要丢分;官能团结构;官能团种类;反应条件;明确设置的问题，准确规范作答，减少不必要丢分;;年份;2018/3/25 Sunday;2、强化定时训练，注重思维建模的培养，提高复习的实效性 二轮用来复习有机化学的时间只有四课时，我们一定要充分的利用好。针对这四节课我们制定了具体的任务。第一课时，以“结构决定性质，性质反映结构”为核心，强化官能团的结构，性质，鉴别，反应方程式的书写，反应类型的判断。以及断键与成键分析能力的培养，使学生根据题中信息，能灵活迁移，做到“变化之处模仿，不变之处保留”。第二课时，重点突破同分异构体的数目判断与书写，与核磁共振氢谱相结合的结构简式的书写。强化书写同分异构体的思路和方法，培养思维的有序性、缜密性、整体性和灵活性。第三课时重点训练根据信息设计有机化合物的合成路线，培养学生对有机物化学性质的的活学活用，对有机知识的综合应用能力，提高学生接受新信息、吸收新信息、整合信息的能力。第四课时精心编选具有代表性、典型性的高考题，让学生进行精练，从解题训练中启迪思维，发现规律，融会贯通。同时教师进行有机推断合成题的解题技巧指导及思维建模，;3、注重解题技巧的传授，切实提高学生的解题能力 有机推断与合成题综合性强，能很好的考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决化学问题的能力。二