22 《礼记》二则 大道之行也 授课典案.doc

22 大道之行也 典案一　教学案例 【预习提示】 自主阅读，背诵课文；根据课下注释，疏通文意；积累文言词语和有关“理想”的名言；完成基础知识的自主学习。 【相关课程标准】 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。[来源:学科网ZXXK] 《大道之行也》是初中语文八年级下册第六单元的一篇文言文。本单元的课文，大多讲述了博大的情怀、积极向上的情操，编者将它安排于此类文章中，使读者能够体会其中的不同之处。这篇文章描述了理想社会，反映了我国古代人民对美好生活的向往，通过学习，有助于培养学生分析文言文的能力，学习古人大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，做一个为人类造福的人。 【教学目标】 1．整体感知文章，理清文章脉络。 2．把握“大同”社会的基本特征。 3．背诵全文。 4．联系实际，逐步培养学生的探究意识。[来源:Z+xx+k.Com] 【评价任务】 1．通过诵读课文，能疏通文意。 2．品读课文，把握“大同”社会的特征。 3．合作探究，掌握结构严谨、说理透彻的方法。 4．联系生活实际，谈谈对大同社会的认识。 【教学过程】 一、激活思维，导读文本(导入新课) 学习任务：齐背《桃花源记》，谈谈对世外桃源的认识和感想。 (全班同学齐背《桃花源记》)那个美、乐、奇的世界大家还记得吧？今天，我们将要学习的《大道之行也》，也给我们呈现了一