4.4 平行四边形教案导学案.docx

2017～2018学年度第二学期九年级数学学案编写人： 审核人：总第57课时课题 4.4 平行四边形班级 姓名 学习目标：1、了解平行四边形的定义，掌握平行四边形的性质与判定方法。2、正确理解平行四边形与其他知识点的联系，在反思和交流过程中，逐渐建立知识体系；3、会用平行四边形的知识解决问题，引导学生形成独立思考，通过归纳、概括、实践等系统数学活动，感受获得成功的体验，形成科学的学习习惯。学习过程：【预习案】问题导学1、已知ABCD的周长为32，AB＝4，则BC＝(　　)A．4 B．12 C．24 D．282、如图，在ABCD中，点E，F分别在边AD，BC上，且BE∥DF，若∠EBF＝45°，则∠EDF的度数是__________°. （2） （3） （4）3、如图，在四边形ABCD中，AB∥CD，要使四边形ABCD为平行四边形，则可添加的条件为__________．(填一个即可)4、如图所示，在ABCD中，E，F分别是AB，CD的中点．求证：(1)△AFD≌△CEB；(2)四边形AECF是平行四边形．整理知识点1、平行四边形是一个图形。2、平行四边形的定义两组对边分别的四边形叫做平行四边形。3、平行四边形的性质(1)边：(2)角：(3