广东省中小学名班主任培养对象培训班学习汇报.doc.doc

《广东省中小学“名班主任”培养对象培训班》学习汇报 广州市开发区第一小学?????? 孙宇红????? 为期四天的广东省中小学“名班主任”培养对象培训班结束了，回想教授们的讲座及同行们的经验交流，在业务理论和个人修养等方面都受益匪浅。通过本次的学习，有收获，也有疑惑。 聆听教授的讲座，碰撞思想的火花给我留下最深印象的是广东教育学院的李季教授。他以自己独特幽默的语言，深深地吸引着学员们。那是只有心灵与心灵的对话才会产生的共鸣。在那份从容与幽默的下面，无处不渗透着对班主任工作的思索，以及对社会、人生的提炼。“优秀班主任的三个境界：敬畏学生，也被学生敬畏——教学精彩且管理严明；欣赏学生，也被学生欣赏——宽容并赏识；学习他人，也被他人学习——读书、读图与读人。” 这些理念将成为我班主任工作的目标。从而也使我懂得了作为一名班主任，你的行为方式面临着转变。那就是勤奋更需巧干；把教师的成长与学生的命运放在一起；民主态度是崭新的工作方式的开始。利用放假期间，我浏览了教授们推荐的几本书，提升自我修养。 ????? 作为一名班主任，令我感到疑惑的是为什么会出现“施受错位”、“知行脱节”等现象呢？希望专家们能给予一线的班主任以答复。 ????? 非常感谢校领导给了我这个难得的学习机会。 ????? 让我们在教育改革大潮中成为真正的专业型教育工作者！ ????????????????????????????????? ??????????????2006年7月29日?“李季教授的课在平静中娓娓道来，没有让人热血沸腾，但却象一根吸管插入心田，让你慢慢地品味、回味，领悟、醒悟，绵远流长、润物无声，却又发人深省、令人震撼！”---南海九江中学梁刚慧副校长 “您那天的讲座受到我们的好评实在，实用，没有空洞的口号，夸张的说理。校长在您走后还做了一番引述。我深受启发：教师拥有一份甘于平淡，平和充实，自得其乐的心态，教学就会少了一份浮躁，多了一份投入，面对平淡的生活和常变的学生，教师就会多了一份从容淡定。这就是最好的师德您的“有一种师德叫心态”的命题实在是太好了。希望能经常听到您的精彩演讲。罗剑辉??? 感受专家智慧 领略大师风范 综合电教室里，各路兄弟学校的老师们济济一堂，专注地享受这顿营养的精神大餐。李教授从“教育叙事与叙事教育”、“叙事德育德特征”、“叙事德育的功能”及“艺术性叙事”这四个方面进行阐述，启发老师们应利用“叙事德育”的优势，“在教育中叙事，在叙事中教育”，“演绎教育的智慧”。他以其平实朴素的语言，一个个生动翔实的叙事故事，让思想的小河在老师心田中缓缓流淌，留下了润泽与富饶。 最后，廖科长还针对李教授的讲座作了简单而深入的总结，启迪老师们“在德育中学会反思”、“在德育中注重情感触动，以情动人”。相信经过这次精神大餐的滋养，班主任们的德育意识将得到很大的提升。 撰稿:杜静静 校对:邓英梅 单位:东区雍景园小学 李季教授为我校班主任全员培训班作专题报告 发布日期：2007-12-15?? 12月1日下午、12月2日上午，我校邀请广东省教育厅中小学德育研究与指导中心研究部主任、广东教育学院德育研究中心主任李季教授前来为2007级班主任全员培训班作《教育叙事：教师专业成长之路》专题报告。? 李教授的专题报告从全新的角度提出了班主任要把德育做到学生的心中；以平实的语言叙述了一个个典型、有趣、富有启发性的教育故事，在叙事中形象地阐明了叙事教育的三大功能、基本原理、四大原则、六大类型。据《斗门区进修学校教学情况测评表》统计数据，学员对李教授的专题报告满意率高达98.5%，有的学员说： 李老师的课非常精彩，在这一节课中，我学到了很多东西，知道上做班主任管理班级想更加成功的话，可能过给学生讲故事的形式来走进学生的心灵，从而使班级更能茁壮成长。有的学员说：李教授讲得认真、生动，有很多有趣的事例，非常吸引老师，老师听得津津有味，相信每位老师都有很大的收获。（斗门区进修学校蒋婵娟 供稿） 今天在感受专家智慧，领略大师风范的同时，也能从德育的角度再次感受到叙事研究的魅力，我自始至终专注地享受这顿营养的精神大餐。李教授从“教育叙事与叙事教育”、“叙事德育德特征”、“叙事德育的功能”及“叙事德育的应用”这四个方面进行阐述，启发我们如何利用“叙事德育”的优势，“在教育中叙事，在叙事中教育”，“演绎教育的智慧”。他以其平实朴素的语言，一个个生动翔实的叙事故事，让思想的小河在我们的心田中缓缓流淌，留下了润泽与富饶。相信经过这次精神大餐的滋养，我们全体老师的德育意识将得到很大的提升，将引领我们如何进一步做好这些“想说爱你不容易”的中职学生的教育管理工作。 感受专家智慧 领略大师风范 2008 年 1 月 20 日下午，陈村职校邀请了广东省教育厅中小