雕刻艺术与家具设计专业建设方案（可编辑）.docVIP

雕刻艺术与家具设计专业建设方案 雕刻艺术与家具设计专业课程体系 2.制定适应行业发展的职业资格标准,积极推行“持证上岗”制度 将学历教育与职业培训有机结合,将专业证书考试内容整合到相关的课程之中,使课程内容适应职业岗位的需要,强化学生的职业能力的培养,为学生获得与本专业培养目标相一致的证书提供保障。使学生在毕业前获得家具设计师(三级)或助理工艺美术师证书。 ①贯彻“多维度”工学结合的观念,将课程标准与职业标准、课程内容与工作内容、授课过程与工作过程、授课环境与工作环境相结合,将工学结合思想渗透到课程的各个方面。 ②校企共同参与,制订课程标准和授课计划,共同授课和编写教材。重新调整专业课程的结构,根据实际情况划分成若干课程单元模块,由企业人员承担工作过程或与生产联系紧密的教学内容,形式可以灵活多样如专题讲座、研讨会,教学地点可设在企业生产现场。 ③建成系统化的课程教学资源,内容应包括课程标准、教案、试题库、教学录像、教材以及教学模型和相应实训车间等。 ④建成开放式网络课程学习平台,方便在校学生、行业从业人员自主学习,建设成果社会化共享。 校企合作特色课程、教学课件等教学资源,具体建设规划分别见表3、表4。 表-3 校企合作特色课程建设规划表 时间 内容 经 费 (万元) 负责人 2012 《家具制图》院级校企合作特色课程 5 常成勋 2013 《木雕工艺》院级校企合作特色课程 5 程智 合计 2 10 表4 优质教学课件建设 时 间 内容 经 费 (万元) 负责人 2012 《实木家具制作工艺》 5 常成勋 2013 《实用木雕设计与工艺》 5 程智 合 计 2 10 3.进行高职设计教育“校企合作、互利共赢”机制的探索 构建“校企合作、工学结合、互利共赢”机制,利用高校人才集中的优势,积极开展为企业进行产品研发、技术服务、技术培训、信息咨询的活动,企业为学生提供顶岗实习、轮岗实训的便利,校企合作共同制订工学结合的管理与考核体系,形成校内实训、校外实习的互补系统和长效机制,培养学生的高技能和高素质,使他们尽早的熟悉并很快适应社会,提高培养人才质量。为确保“顶岗实习、轮岗实训”工作的顺利开展,须建立教学目标、教学内容、教学管理与考评等方面保障系统,保证学生在校期间半年以上的顶岗实习时间,围绕该项目将进行以下四个方面的工作: ①建立企业“顶岗实习、轮岗实训”管理机构; ②制订“顶岗实习、轮岗实训”管理制度; ③制订“顶岗实习、轮岗实训”考核体系; ④校企合作共同开发配套的“顶岗实习、轮岗实训”指导手册(含教学标准、考核内容)。 4.以就业质量为根本,凸显“答辩、展览、人才招聘”三位一体的毕业设计教学特色 首先、将“校企合作、工学结合、互利共赢”的人才培养模式落实到人才培养的各个环节,将毕业设计作为入学专业引导、专业学习、暑期社会实践的延续和扩展,最终将学习成绩通过引入家具企业的实战课题并以产品的形式反映出来。 其次,自主创新是支撑一个国家崛起的筋骨,设计的本质也正在于此。毕业设计既是学生对学习的总结,也是对专业人才培养质量的检阅,更是注重职业能力增强创新能力的关键环节。雕刻艺术与家具设计专业结合家具企业的新产品开发计划,以市场调查为依据、以企业需求为导向,通过“教室、市场、工厂”三位一体的教学场,规范市场调查、设计报告、设计作品、产品制作、产品展示、毕业答辩、人才招聘多维度的毕业设计教学程序,以毕业生走向工作岗位为终结,以此来全面提高就业竞争力和就业质量。 (三)师资队伍建设 师资队伍是建设专业建设的人才保障。根据今后几年的发展目标,我们将加大对师资队伍的建设,努力打造一支“高素质、高技能、高水平”的工艺美术教学团队。把师资队伍建设与“工学结合“的人才培养模式相结合,在工学结合中把优秀的企业技术骨干聘为兼职教师,构建”双师结构的教师团队。 1.内培外引 (1)培养、引进2名专业带头人,聘请企业兼职2名作为专业带头人,带动以雕刻艺术与家具设计专业为重点的专业群建设,要具有扎实的理论功底、丰富的实践能力,在行业内具有较高知名度和影响力的高级职称的“双师型”或“大师型”人才。 (2)培养、引进2名骨干教师,聘请企业兼职2名骨干教师,培养标准:具有双师素质,中级职称,具有一定的组织协调能力、丰富的现场经验、扎实的专业基础理论和专业水平,在行业企业有一定影响力。 (3)培养青年教师,鼓励中青年教师走产、学、研相结合道路,争取每年派人进