浙江省12019年高考政治一轮复习课时训练21文化的多样性与文化传播新人教版必修.docVIP

课时训练21　文化的多样性与文化传播 一、判断题 1.承认世界文化的多样性是人类生存和发展的基础。(　　) 答案 F 解析 物质资料的生产是人类生存和发展的基础。 2.尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。(　　) 答案 T 3.不同民族文化千差万别,没有共性。(　　) 答案 F 解析 各民族文化之间存在着差异,但由于世界各民族的社会实践有其共性,有普遍规律,因而不同民族文化也存在共性和普遍规律。 4.文化是通过商业贸易、人口迁徙、教育途径传播的。(　　) 答案 F 解析 文化传播的途径多样,商业贸易、人口迁徙、教育只是文化传播的三种主要途径。 5.大众传媒将取代传统传媒成为现代文化传播的主要手段。 (　　) 答案 F 解析 大众传媒已成为现代文化传播的主要手段,但口语、文字等旧的传媒不可能被取代。 二、选择题 6.各国民众以各种不同的方式迎接新年,如:韩国的穿草鞋登山、敲新年钟,英国的传统新年巡游活动,欧洲的冬泳,葡萄牙的斗牛比赛……透过世界各国不一样的跨年习俗,我们可以感受到(　　) ①不同民族文化特有的韵味　②世界文化多姿多彩的魅力　③文化越来越成为综合国力竞争的重要因素　④不同民族文化的相互交融 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案 A 解析 从世界各国不一样的跨年习俗,我们可以感受到不同民族文化特有的韵味和世界文化多姿多彩的魅力,①②符合题意;③④与题意不符。 7.一首流行于国内的民间小调《茉莉花》被意大利作曲家普契尼写进了他的歌剧《图兰朵》之后,《茉莉花》香遍世界,让世界认识了璀璨的中国文化艺术,领略了中国民乐艺术的迷人气质。这表明 (　　) A.不同国家的文化各具特色 B.文化既是民族的又是世界的 C.世界各国的文化具有一致性 D.文化既是通俗的又是高雅的 答案 B 解析 题意表明文化既是民族的又是世界的,故B入选。A只强调个性,错误。C只强调共性,错误。D表述错误。 8.作为2017中国希腊文化交流年的重要项目,自10月28日起,来自中国的两件珍贵文物开始了在希腊雅典卫城博物馆为期半年的展出活动。2017中国希腊文化交流年的举办有利于(　　) ①促进中希两国文化的发展　②推动两国文明交流借鉴与统一 ③增强中华文化的国际影响力　④增强两国人民对中华文化的归属感 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 答案 B 解析 2017中国希腊文化交流年的举办有利于促进中希两国文化的发展,增强中华文化的国际影响力,①③符合题意;两国文明统一的表述错误,排除②;中国希腊文化交流年与中华文化的归属感无直接关系,排除④。 9.三国时期,北方战乱,一些地方“千里无鸡鸣,白骨露于野……北人南下甚众”,大量黄河流域先进的农耕技术因之传入长江流域,带动了长江流域的发展。这表明(　　) ①文化是重要的精神力量　②政治是文化发展的重要因素　③人口迁徙是文化传播的重要途径　④人们的生产生活伴随着文化传播 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案 D 解析 三国时期,北方战乱,北人南下,大量黄河流域先进的农耕技术因之传入长江流域,带动了长江流域的发展,体现了人口迁徙是文化传播的重要途径,人们的生产生活伴随着文化传播,③④符合题意;材料未体现文化是重要的精神力量,也没有体现政治是文化发展的重要因素,排除①②。 10.习近平主席曾打过一个生动的比方:茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是,茶和酒并不是不可兼容的,既可以酒逢知己千杯少,也可以品茶品味品人生。这强调了(　　) A.文化多样性是人类文明进步的根本动力 B.文化多样性是人类社会存在和发展的基础 C.要坚持求同存异原则,认同其他民族文化 D.要在平等基础上推动民族间文化交流互鉴 答案 D 解析 茶和酒并不是不可兼容的说明不同的文化之间可以做到求同存异,和睦相处,并且可以相互交流借鉴,吸收其他民族文化的积极成分,故D符合题意;文化多样性是人类文明进步的重要动力,但不是根本动力,故A错误;材料强调的是不同文化之间可以交流,并未涉及文化多样性是人类社会存在和发展的基础,故B不符合题意;认同的是本民族文化,尊重其他民族文化,故C错误。 11.书信这种过去传递感情的物件及其所承载的生活方式,已经在信息化时代慢慢地被湮没。而一档电视栏目《见字如面》,却用书信打开历史,在娓娓道来中,观众得到了思想的启迪和灵魂的共鸣,材料表明(　　) ①精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体　②书信作为文化传播的根本途径,应该与时俱进地发展　③大众传媒具有文化传递、沟通和共享的强大功能　④大众传媒随着时代的进步将会促使旧传媒的消失 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案 A 解析 通过电视栏目用书信打开历史,让观众在书信中得