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第5章 概率的概念 教学设计： 审核： 第 节 总序第 节 课 题 概率的概念 编写时间 执行时间 导学目标 1、知道决定性现象和随机现象的定义及特征 2、会判断是否是决定性现象还是随机现象 3、了解概率的概念 4、会用频率估计事件发生的概率的近似值 重 点 1、概率的概念。 2、求一件事件发生概率的大小 难 点 频率和概率的关系 学 习 内 容 方法与措施 一、检测巩固 1、一组数据中， 的次数，或一组数据在 中出现的数据个数，叫做频数。 2、频率是 与数据组中所含的数据的 频率= 3、一组数据如：14，14，14，16，16，17，17，17，20，20，20，20，20，25中， 20在数组中出现的频数 频率 . 4、掷10次硬币的一个真实纪录如下： 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 结果 反 正 正 正 反 反 反 正 反 反 “正面朝上”的频数 ，频率是 ，“反面朝上 ”频数是 频率是 两种情况的频率之和为 . 5、一次掷两枚大小不同的硬币，可能发生几种可能发生的情形 . 二、自主学习 自学教材P155~158不懂的做上记号，并与同学交流 预习疑难摘要 三、互助展示 （一）独立思考，解决问题 1. 在一定条件下重复进行实验时，有的事件在每次实验中 或者根本就 ，它们的结果是确定的，这类现象称为确定性现象。 2.在一定条件下，可能出现不同的结果，究竟出现哪种结果随“机遇”而定，带有偶然性，这类现象称为 。 3.下列现象中哪些是确定性现象？哪些是随机现象？ 小明今年11岁，明年12岁。小兵期中测试中，数学获得满分100分。 任意购买一张电影票，座位号是双号。今天是12号，明天是11号。 明天会下雨。向空中抛掷一枚硬币出现正面朝上。 今天天气不好，飞机会晚些到达。长5cm，6cm,7cm的三条线段围成的三角形。其中确定性现象有 ，随机现象 4、 叫概率 （二）自主合作，交流探究 实验一：P156 . 分组进行，每组10人，5位同学掷硬币，五位同学纪录，最后由组长统计这一组掷的总次数，正面向上的次数，反面向上的次数，以及正面向上的频率。 一对一纪录 第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 结 果 第几次 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 结 果 组长统计 试验者 总次数 正面向上的次数 反面向上的次数 频率 第一组 第二组 第三组 实验结果：频率值不一样，但呈现明显规律，正面向上的频率在 左右。 实验二：P156 一位学生作一位学生纪录，组长统计结果 组长统计 试验者 总次数 摸到6的次数 摸到1的次数 摸到6的频率 摸到1的频率 第四组 第五组 第六组 实验结果：频率值不一样，但呈现明显规律，频率都在 左右。 上述两个例子和其他大量例子表明，在随机现象中，出现的每一个结果的可能性大小，能够用一个不超过1的 来刻画，这个数就叫做出现这个结果的概率（P） P的取值范围 通过实验可得出：概率与频率的关系 在随机现象中，做了 后，一个事件发生的频率可作为这个事件概率的 。 四、达标检测 1、下列现象中，哪些是随机现象？哪些是确定性现象？ （1）13个人中至少有两个人出生的月份相同。 （2）十五的月亮象一条弯弯的小船。 （3）2010年，我们都将搬到月球上居住。 （4）小明买福利彩票，中50万元奖金。 （5）打开书本任意翻一页，