王晨芳单元备课资料.docVIP

六年级上册第六单元备课 综合性学习：轻叩诗歌的大门 教材整体情况分析 编排本组教材的目的，一是感悟诗歌的魅力、体会诗歌，懂得诗歌的内涵，让学生喜爱上诗歌。二是引导学生注意把握诗歌的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的诗歌方法，加深对诗歌内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，编排小诗册，完成课外活动，加深对诗歌的影响。 本组课文的单元导语，列举了古今中外有名的诗人，一方面启发学生在学习诗歌时，联系作者以及时代背景思考问题，加深对诗歌内容的理解；同时，也为课外活动内容做了铺垫。通过“诗海拾贝”和“与诗同行”的诗歌学习和课外轰动，以及“自己动手写写诗”的练习，引导学生意识到诗歌的博大精深及它独特的魅力。 本组教材可用8～12课时。其中，诗海拾贝4～5课时，与诗同行3～4课时，综合活动3课时，汇报课1课时，“回顾·拓展·总结”1课时。 二、各课教法选择与学法指导 要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识诗歌，了解诗歌，引导学生注意把握诗歌的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读诗方法，加深对诗歌内容的理解。教学时充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。 三、各首诗介绍及知识点： 1 《诗经.采薇》写一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况和心情。 《春夜喜雨》是一首五言律诗，这是唐朝诗人杜甫在成都所作的名篇之一。 《西江月.夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。 《天净沙.秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。 《白桦》是俄罗斯著名诗人叶赛宁的抒情诗。 2 默写：《诗经.采薇》、《春夜喜雨》、《西江中.夜行黄沙道中》、《天净沙.秋》 3 古代诗歌的表现手法：赋、比、兴? 赋：直接陈述事物的表现手法。 比：用比喻的方式描述事物，表达思想感情。 兴：托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。 4 现代诗歌的表现手法：比拟、夸张、借代 比拟：以物拟人，以人拟物 夸张：把所要描绘的事物放大。 借代：借此事物代替彼事物。 5 现代诗歌分类 （1 ）叙事诗和抒情诗 （2）格律诗、自由诗和散文诗 四、单元练习竞赛题： 1 ． “少壮不努力， 老大徒（ ） ” 出自《汉乐府．长歌行》 。 A. 悲伤 B. 伤悲 C. 忧伤 2 ． 宴殊的《浣溪沙》 中“无可奈何花落 去” 的下句是（ ） A. 似曾相识鸟归来 B. 似曾相识雁归来 C. 似曾相识燕归来 3 ． 《七步诗》 的作者是（ ） A. 曹植 B. 曹丕 C. 曹操 4 ． “但使龙城飞将在， 不教胡马度（ ） A. 阴山 B. 边关 C. 燕山 5 ． 杜甫的《春夜喜雨》 中“晓看红湿处” 的下句是（ ） A. 花重绵阳城 B. 花重锦州成 C. 花重锦官城 B C A A C 6 ． “春色满园关不住， 一枝红杏出墙来” 出自叶绍翁的（ ） A. 《游园不值》 B. 《春望》 C. 《春夜喜雨》 7 ． “海内存知己， 天涯若比邻” 是（ ） 的诗句 A. 王勃 B. 李白 C. 白居易 8 ． “人生自古谁无死， 留取丹心照（ ） ” 汗青是文天祥的诗句。 A. 汉青 B. 汗青 C. 汗清 9 ． “停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花” 中的“坐” 的意思是（ ） A. 因为 B. 坐下 C. 座位 1 0 ． 杜牧的《江南春》 中“南朝四百八十四” 的下句是（ ） A. 多少楼台烟波中 B. 多少楼台风雨中 C. 多少楼台烟雨中 A A B A C 六、 根据提供的实际情况， 运用所学的诗句填空：　 　 6 ． 现在人们常用《杜少甫之任蜀州》 中的名句“ ” 来表达对远别好友的深厚情谊。　 　 1 ． 在期末写评语时， 老师会祝你：　 　 2 ． 小明成天心思不在学习上， 请你用学过的诗句劝他： 　 　 　 　 　 　 3 ． 当我们浪费粮食时， 老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们： 　 　 　 4 ． 当我们要报答母亲的深恩时， 我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》 ： 　 　 5 ． 当我们在外地过节时， 常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》 中的 “ ” 来表达对家人的怀念。更上一层搂少壮不努力， 老大徒伤悲。谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲 海内存知己，天涯若比邻。 1 0 ． 爷爷七十大寿， 大家祝爷爷： ， 。 爷爷却叹道： ， 。 我赶紧吧爷爷 的话打住“ ” 爷爷， 您身子骨比年轻人还壮实呢。 ” 爷爷高兴地笑了。 7 ． 来到瀑布脚下， 仰望瀑布倾斜而下， 泼洒飞流， 我不禁想起 ， 的诗句。 8 ． 昨晚有一道题， 我绞尽脑汁，