化学学习策略.PPT

化 学 教 学论 Chemistry Pedagogy 一、化学学习的原理 1．化学学习是一个能动的过程，学生是学习的主体。教学中要调动学生的积极性。 2．学习者事先有了明确的学习目的和内容，就有可能使学习进行得更为有效。 3．学习经常受到个人目标(学习动机)、价值观念(工资、经济效益等)和社会环境的影响。 4．课堂教学中的复习提问对化学知识技能的巩固起着重要的作用，即所谓温故而知新。 5．及时强化积极迁移，广泛应用能够促进学习的效果，强化的时间间隔越短，对认识的反馈作用就越有利。 6．实践对学习有着重要作用。实践后的化学知识内容，往往容易理解、记忆、不易遗忘。 7．同样的学习环境，对不同的学生会引起不同的反应。学生间的个别差异会引起不同的学习效果，因此因材施教是教学中的一条重要原则。 8．必要的集体学习和良好的讨论气氛对学习者的信心和学习效果会产生积极的影响。伟大的化学家门捷列夫曾经说过：“学生时代同学间的争论给我终生留下不可磨灭的影响。” 二、化学学习方法 化学学习方法是从化学研究方法以及一般学习方法中分化出来的。化学学习方法经历了由简单到复杂的发展过程，形成了化学学习基本方法和化学学习综合方法两个范畴。 （一）.外部操作活动方法 如：阅读、听课、观察、笔记、问题、表达、练习、实验概括、总结复习