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《三角形的特性》教学设　　教学内容：人教版课程标准实验教材小学数学第八册第80、81教学目标：　　1.通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。　　2.通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。　　3.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。　　4.体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教具、学具准备：师生分别准备硬纸条钉成的三角形、四边形。教学过程：一、联系生活，情境导入1．展示课本第80页情境图：　　同学们请看，这是上海黄浦大桥图，从图中你观察到哪些平面图形？（出示课件）2．大家眼力真不错，那你们知道生活中还有哪些物体上有三角形？3．老师这儿也收集了一些，我们来看看。出示一些生活中常见的物体上的三角形。（课件出示：这个三角形在……）4．导入课题：可见三角形在生活中运用非常广泛，那它究竟有什么特别之处？这节课就让我们一起走进三角形，来研究三角形的特性。（板书课题）二、操作感知，理解概念1、大家都知道了生活中有很多的三角形，那你会画吗？请你在自己的本子上画一个三角形。（巡视，完成后展示、评价）2、老师这里也画了一些图形，它们是不是三角形呢？（课件出示，学生判断）?3、问：那什么样的图形叫三角形？用一句话概括。（你们刚才是怎么画的？）板书：三条线段4、组织学生在讨论中理解“围成”。“围成”是