2012年华师大版历史第六册《雅尔塔体制与布雷顿森林体系1》word教案.docVIP

第7课 雅尔塔体制与布雷顿森林体系 ? 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知识： 知道雅尔塔体制、联合国以及布雷顿森林体系的形成过程，知道三者的主要内容。理解雅尔塔体制、联合国以及布雷顿森林体系对于二战后国际政治、外交、经济等新格局产生的重要影响，理解三者的进步性与历史局限性。 2、技能： 阅读文献、图片、图表，找出关键词句以分析具体历史问题的技能。具体历史问题的比较技能。 （二）过程与方法 通过引导学生比较雅尔塔体制与凡尔赛—华盛顿体系的异同，使学生初步掌握从具体内容及历史影响、进步性与局限性等角度比较历史问题的基本方法。 通过引导学生评价雅尔塔体制、联合国以及布雷顿森林体系的进步性与历史局限性，使学生初步掌握客观评价历史问题的方法。 （三）情感、态度与价值观 通过引导学生评价雅尔塔体制、联合国以及布雷顿森林体系，使学生增强对人类文明发展全球化趋势的认识与认同，并对人类文明交流应建立和平、友好、合作、协调的价值观有进一步的认识与认同。 ? 二、教学重点与难点 1、教学重点：雅尔塔体制的内涵与表现。 2、教学难点：如何比较雅尔塔体制与凡尔赛—华盛顿体系并进而评价雅尔塔体制。 三、教学过程： 导入新课： 前面我们分别学习了二战和二战的重要组成部分——中国抗战。那么二战给人类社会到底带来了哪些影响？ 灾难、破坏；民族独立，殖民体系崩溃；社会主义国家建立；欧洲国家严重削弱，原有国际格