【教案】北师大版初一七年级历史上册第6课春秋五霸与战国七雄教案.docVIP

第6课 春秋五霸与战国七雄 诸侯争霸 通过对春秋时期大国争霸的史实及其作用的学习，理解春秋时期是西周传统政治秩序逐步解体的时期，各领域出现了一系列新的现象。 案例说明 通过“诸侯争霸”这一目的学习，了解春秋五霸产生的原因和过程，认识五个霸主的出现不是偶然的，它是军事实力背后政治、经济与军事综合实力的较量，既与国家实力相关，也与个人素质密不可分。教师通过展示图片、文字等，引导学生对本目进行分析，为下一个课目“战国七雄”的学习打下基础。 教学过程 1.诸侯争霸 （1）春秋五霸产生的历史背景 教师补充“西周分封图”，以及“郑庄公行刺周桓王的故事”并讲述。 东周第二位君主桓公统治的时候，郑国国君庄公侵占王室的收成，还不觐见桓公。周桓王带领蔡、卫、陈等国攻打郑国，结果桓公大败，还被郑国大将射中肩膀。 引导学生思考问题： 分封制和宗法制为何不能令西周盛世长久维持？为什么这时史家称周朝为东周？东周王室的地位与西周王室的地位一样吗？[来源:Z,xx,k.Com] 学生思考回答。 教师总结：周平王东迁后，王室直接管辖的土地、人口所剩无几，兵力大减。“天下共主”的地位日渐动摇，而且周王室在经济和政治上反而要依附于强大的诸侯。 教师提问：假如你是生活在春秋时期的诸侯国君，面对这样的形势，你会怎么做？ 学生思考回答。 2.诸侯争霸 学生阅读教材第28～29页，教师出示材料： 材料一：“齐桓公以霸，九合诸