2013届高三家长会班主任任课教师校领导发言稿.docVIP

2013届高三家长会班主任任课教师校领导发言稿.doc

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2013届高三家长会班主任任课教师校领导发言稿 2013届高三第一次家长会班主任发言稿 位家长,大家下午好! 今天是2012年9月4日,距离明年的高考还有275天,我们在这个特殊的日子里召开了高三入学家长会。首先我代表高三全体教职工对大家的到来表示热烈欢迎和衷心的感谢!在今天这次会上,我主要向大家通报我们近期的工作和高三这一年的总体规划。 一、我们近期的工作 我们这届高三是在我校高考连创佳绩、社会赞誉不断攀升、学苗质量取得了历史性突破的情况下诞生的。近几年高考,我校无论是600分以上人数还是一本升学率都紧随鞍山一中位居前列。高考成绩的辉煌迫使我们全校上下不敢有丝毫倦怠,既给我们以鼓舞又给我们带来压力。因此,我们学校无论在政策上还是人事安排都向高三倾斜。我们这届高三共有教师53名,具有高三教学经验的教师46名,其中高级教师18名,70%的教师教龄都在十年以上。班主任队伍建设上,我们动了很多脑筋。第一年上高三的老师,我们都没有安排做班主任,尽管有些教师做得很出色。这届高三我们对八个班的班主任做了调整,现有的班主任都具有高三带班经验,无论教学上还是班级管理上都堪称是行家里手,可谓是兵强马壮,是一支非常精良的队伍。我们学校也非常重视对青年教师的培养,为7位第一年上高三的老师配备了师傅,师傅都是业务精湛的高级教师。我们要求徒弟必须听一节课上一节课,每月年部都要检查徒弟听课笔记,并通过汇报课和教学成绩来考查师徒对子的合作效果。 进入高三之后,学生的状态有了很大的变化。我们采取了步步为营的战略。高二下学期,学校开设了晚自习,首先保证了学生的学习时间,学校为学生营造了努力拼搏、自强不息的浓郁的学习氛围。紧接着,年部通过组织学科联赛等活动,不断激发学生学习热情。六月初,学校成功召开了准高三动员会,吹响了向高三进军的号角。进入高三之后,高三全体教师在杜校长的直接领导下,群策群力,众志成城,为高三各项工作的顺利开展开创了良好的新局面。高三班科任教师整个暑期都没有休息,倾力付出,班主任兢兢业业成天与学生一起摸爬滚打,为新组建的班集体营造积极向上的氛围尽心尽力。 暑期补课结束,我们与三中进行了联考,检测教学进度,摸清我们学生的底数。通过这次考试,充分暴露了我们的很多不足。我们这届高三没有希望生,头小尾大,尖子生匮乏,总体看学生基础差底子薄,毕竟我们一年半的时间没有开设晚自习,学苗的特点决定了我们要比别人多付出几倍的努力才会赶上人家,要超过人家就得多付出十倍、二十倍的努力!这些年我们鞍钢高中人一直在卧薪尝胆,老师手把手的教,耐心细致的喂,但我们这届后天的补给欠火候,学生的习惯养成不好,最后一年再不百分百投入,很难再续辉煌。 在此,我也告诫家长,高三说是一年,我们有效的学习时间很少,因为下学期的活动相当多:高考报名、高考体检、高师面试、外语口试、毕业照相、毕业证头像采集、招飞面试……等等,会搅得每名学生焦头烂额,无心学习。高三最佳的学习时间就高三上学期的三四个月,潜下心来,紧紧跟住学校的教学节奏,拼过这几个月,你就是将来的成功者,如果败下阵来,你也很难再有起色。 每届学生一到春节前后,两极分化现象特别严重,将有一部分学生掉队,关键就是这几个月没有做到心无杂念,埋头苦学。因此,我们也下了很大决心,力争让每名学生人尽其才。从这学期开始,我们晚课上到八点十分,学生自习到十点。前两周,班主任跟班到十点,保证自习质量。每晚我们将安排两人值班,同时发动班主任,依靠班主任的辐射作用影响学生。经过几个星期运作之后,我们计划将自习延长到十一点。 但是,我们有些同学意志薄弱,不肯吃苦,耐不住寂寞,总是想方设法逃避自习,回家给自己放松。我们有些家长对孩子也是百依百顺,岂不知放纵就等于戕害。我们高三是十点放学,有些学生跟学校说要外出补课,需要请假。在此我也重申,教育教学有它自身的规律,学校的课程安排是科学的,合理的,校内不会给校外的课让路。依靠校外补习,忽视校内课,只能是本末倒置。有些家长走入了一种误区,认为给孩子请了家教,钱花出去了,自己也就尽力了,学不好不是自己的责任,“此生无憾”了。岂不知,这犹如饮鸩止渴,适得其反。这是一种不负责任、推卸责任的做法,这样只能会使孩子顾此失彼,学校的作业完不成,外面的课也学得一塌糊涂,最终只能走向失败。 二、高三总体规划 1、我们高三的总体目标:继续保持我校的上升势头,力争各项指标均不低于上一年本科升学率达到90%以上,600分以上人数,一本升学率紧随鞍山一中位居前列,力争出一名清华(北大)学生。学校总体目标基础上,把指标分解到各班,再由班级落实到个人。我们各班每名学生的个人目标都已落实,各位家长可以在教室墙上看到自己孩子的升学目标——他们心中的理想大学及在2010年辽宁最低录取线。在展示板上,我们还将对八次模拟考试作具体跟踪,每次考试每个学

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