沪科版《16.3科学探究：电动机为什么会转动》教学案（方案一）.docVIP

沪科版《16.3科学探究：电动机为什么会转动》学案（方案一） 一、学习目标 1、通过学生亲自实验探究，体验科学研究的基本方法，即提出问题、观察实验、收集证据、分析和论证等，知道电动机转动原理。 2、学会安装和制作简单的电动机。 二、重、难点分析：本节重点在于认识电动机的转动原理，必须引导学生通过认真观察、积极思考，总结磁场对电流有力的作用，其作用力方向与磁场方向、电流方向有关。本节难点在于如何使学生明确电动机是怎样转动的，可通过模型制作及多媒体课件讲述清楚。 三、温故知新： 磁场的基本性质是什么？请你画出U形磁铁周围的磁场。 力的作用效果有哪些？ 四、新课流程： 1、引入新课：电动机在我们的生活和生产中被普遍应用，为我们带来了很大的实惠，同学们想一想生活中或生产中哪些电器中用到了电动机？（学生举例）本节课我们一起来了解它的工作原理。 2、观察电动机模型，看看电动机内部结构怎样？它有那些部件组成，它们的作用是什么？ 电动机的基本结构 　　① 　　②换向器的作用：改变线圈的电流方向，使线圈得以持续转动。为什么在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机仍不转动？电动机不转的因素有四种：一是安装错误；二是电路不通或电流过小；三是摩擦阻力太大；四是线圈处于平衡位置对这四种因素应分别处理：（1）检查电路的正确性。（2）应检查线圈轴与支架之间以及电刷与换向器之间的情况。（3）电路不通或电流过小的因素较多，主要有：电源电压太低；滑动变阻器阻值过大；电路未连接好；线圈或电路中有断路现象。（4）线圈处于平衡位置时，拨动线圈，让它通过平衡位置，电动机即可转动。生活中的电动机 　______位置，就自动地改变线圈里的______，能够完成这一任务的装置叫做______． 3．电动机工作时，把______能转化为______能。 4、直流电动机是根据 原理制成的。 5．安装一台直流电动机模型，接入实验电编后能正常转动，如果分别作下述调整，哪一种做法不能改变直流电动机转动方向？(　　) A B．改变线圈中电流的方向 C．调节滑动变阻器，改变电流的大小 D．对调电源的正、负极 6、通电导体在磁场中的受力方向决定于: (　　) A、导体中的电流方向; 　　B、导体中电流方向和磁场方向; C、磁场方向;　　　D、导体运动的方向和磁场方向。 、以下物体放在磁场中会受到磁场力作用的是：（　　） A、一段导体；　B、一段通电导体；　　C、矩形线圈；　D、静止的带电小球。 、在”安装直流电动机模型”实验中，下列叙述中错误的是：（　　） A、交换磁铁两个磁极的位置，可以改变电动机的转动方向； B、交换电源两极的接线，可以改变电动机的转动方向； C、交换磁铁磁极位置的同时，交换电源两极的接线，可以改变电动机转动方向；23为直流电动机的示意图，图中的装图①是______．②是______．线圈的ab边受力方向向______，cd边受力的方向向______，所以线圈发生转动 3．如图3所示，当闭合电键时，下列说法正确的是 [ ] A．线圈会受到磁场力的作用 B．线圈转到平衡位置后来回摆动几下就停下来 C．线圈会连续转下去 D．线圈转到平衡位置时仍受磁场力的作用 4．要改变电动机的转动方向，下列办法中，可行的是［ ］ A、增大电动机中的电流 B、减少电动机两端的电压 C、改变电动机中的电流方向 D、改变电动机中的磁场方向 5、判断下列哪些用电器中应用了磁场对电流的作用的原理（ ） A、电视机 B、收音机 C 电风扇 D、电冰箱 E、随身听 F、电脑 G、显示器 七、作业 请你设计一个转速可以调节的直流电动机，要求：（1）画出电路图。（2）说明其基本工作过程。 八、课外空间 电动机 电动机分直流和交流两大类。后者又分异步电动机和同步电动机两种。异步电动机的定子铁芯由许多硅钢片相互绝缘叠压成筒形结构，内表面有凹槽，定子线圈绕组就放在这些槽里。转子也用硅钢片叠压而成，固定在机轴上。若异步电动机的定子线圈通过交流电，就形成旋转磁场。处在磁场里的转子产生感应电流与磁场相互作用，使转子旋转。其转速总是小于旋转磁场的转速，故名异步电动机。同步电动机的定子与异步电动机相同，转子线圈通电时产生固定磁场，定子的旋转磁场以一定转速旋转，吸引转子和它同步旋转。直流电动机与直流发电机完全相同，可以互用。其定子产生固定磁场，转子通过换向器使线圈在各个位置上有固定的电流方向。通电的转子线圈在定子的磁场作用下磁转。直流电动机按激磁方式（磁极的激磁绕组与电枢绕组的连接方式）的不同可分为他激、并激、串激和复激等几种。 凡容量在100kW以下没有特殊要求的机械可