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高三历史复习近代史19—19.doc
学科:历史 教学内容: 高三历史复习近代史1901—19 一、考点
资产阶级革命思想的传播和革命团体的建立:兴中会的成立和广州起义,民主革命思想的传播,中国同盟会的成立及其政治纲领,革命派与保皇派的论战。
2.革命形势的发展和辛亥革命的爆发:清末的“新政”和“预备立宪”,革命党人发动的武装起义、保路运动、武昌起义和各省响应。
3.孙中山建立中华民国和革命果实的失落:南北议和,南京临时政府和《中华民国临时约法》,袁世凯篡夺革命果实,辛亥革命的功绩和教训。
4.北洋军阀统治的建立和护国运动:北洋军阀政权的建立和二次革命,帝国主义侵略的加剧,洪宪帝制和护国运动。
5.军阀割据局面的形成和护法运动:军阀割据局面的形成,张勋复辟,护法运动,近代前期的思想。
二、知识点、能力点提示
1.通过对戊戌变法与辛亥革命的比较,“二次革命”、护国运动、护法运动的比较,培养学生分析比较历史事件的能力。
2.通过对初中国社会“民主与共和之争”,“两大社会矛盾趋于汇流”这些特点的概括,认识民主革命已成为不可抗拒的历史潮流,培养归纳历史现象,概括历史阶段特征的能力。
3.培养学生正确评价历史人物和历史事件:例如,通过对三民主义和革命派与保皇派的论战,三民主义的内涵分析,从而引导学生较全面地认识资产阶级革命派理论的内容、特点及局限性。通过对孙中山革命实践活动的了解、分析,使学生真正认识他是“民主革命的先行者”,同时也认清他的阶级局限性,对辛亥革命最终以失败而告终这一历史结论的理解等。
4.通过分析资产阶级革命派对帝国主义和袁世凯的态度,袁世凯、段祺瑞等人的复辟独裁行为的分析、培养学生运用阶级分析的方法观察分析问题的能力。
5.通过分析“二次革命”,护国运动、护法运动,认识到辛亥革命后,民主共和的观念深入人心,谁违背这一历史潮流,谁就会受到历史的遗弃。因此培养学生把握这一时期的历史发展趋势,概括历史阶段特征并揭示事物本质的能力。
6.思想文化是社会经济、政治的反映,正是随着中国半殖民地化的形成,近代前期的思想、文学、艺术、史学、教育呈现出新旧交替的特征,培养学生把握事物内在联系的能力,得出经济基础决定上层建筑的结论。
三、知识结构
这一时期(1901—19)是中国半殖民地半封建社会的深化时期。初,由于中国人民的抗争,特别是义和团运动粉碎了帝国主义瓜分中国的美梦;同时帝国主义列强重新分割世界的斗争也日趋激烈,他们调整对华政策,实行“以华制华”,清政府为苟延残喘,取悦列强,完全成为“洋人的朝廷”,成为帝国主义统治中国的工具。但清政府为挽救封建统治危机,消除社会不满,一手拍卖主权取悦洋人,一手玩弄实行“新政”和“预备立宪”。结果适得其反,直接或间接地削弱了统治,促使一些爱国志士走上了资产阶级革命的道路,民主革命成为不可抗拒的历史潮流。
辛亥革命前,中国民族资本主义企业继续有所发展,严重的民族危机,清政府的彻底腐败,戊戌变法的失败,迫使爱国人士走上革命的道路。许多知识分子一面传播革命思想,一面组织革命团体。中国同盟会的成立使革命派有了一个全国性政党,有了一个完整的革命纲领。在革命党人的推动下,革命时机日趋成熟。一系列武装起义和辛亥革命,资产阶级革命派建立了资产阶级共和国。但同时潜伏着危机:清政府无力镇压;帝国主义伪装“中立”,实则从外交、经济、军事等方面破坏革命;立宪党人和旧官僚趁机投机革命;袁世凯玩弄两面派手法;资产阶级的软弱与妥协等。终于在中外反动势力的支持下,袁世凯窃取了辛亥革命的果实,建立了北洋军阀的统治。辛亥革命的失败,客观上反映了中国封建势力与外国侵华势力的强大,证明了软弱的资产阶级改变不了中国半殖民地半封建社会的命运,西方资产阶级共和国的道路在中国行不通。
北洋军阀时期,从袁世凯到段祺瑞,对内独裁、镇压,维护封建制度,对外投靠帝国主义出卖国家主权。以孙中山为首的资产阶级革命派坚持民主共和,为此进行一系列反对北洋军阀统治的斗争,“二次革命”、护国运动、护法运动都没有改变中国社会的性质,也没给中国找到正确的出路,资产阶级革命派领导的旧民主主义革命终于走到了尽头。
这一时期,中国社会的两大矛盾趋于汇流,集中体现为广大人民群众同清朝统治者和北洋军阀统治的矛盾,因此,民主共和成为政治斗争的焦点。反映政治上为共和与独裁之争,实质为资产阶级和封建地主阶级的斗争。在思想文化领域里:一方面帝国主义和封建军阀推行尊孔复古逆流,一方面革命派倡导新文化运动;在经济上:一战期间因帝国主义放松了对华侵略,在民主共和与实业救国两大潮流推动下,民族工业出现了短暂的“春天”。民族资本主义的发展促进了中国无产阶级队伍的壮大,为中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命转化,为中共的成立提供了阶级基础,使黑暗中的中国人民看
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