我的教育梦之二.docVIP

光亮·独立·舞台·赏识·晨曦 ——我的教育梦 丹徒区实验小学? 卞红辉 2008年6月8日——30岁生日那天，我在QQ个人空间写下了第一篇有读者的“日志”， 5年来百余篇日志中，记录下了许多自己从事学校工作的点滴，面对“中国梦·我的教育梦”这个话题，我发现自己对教育的梦想和期待蕴藏其中。 光亮的校园 好美的校园!亮丽的春光在大楼干净的绿砖、高大的水杉树上顾盼流连，蓝天、白墙连着我安静的心灵都被照得雪亮。 转身走进教室，整齐却无个性的校服遮挡不住孩子闪着光亮的眼睛，我很安慰学生有这样的眼睛。我害怕一种眼睛——那是一双双看不见眼神的眼睛，那样的眼睛逃避交流、厌恶对话。真的有这样的眼神吗？偶尔见过。所以，我一直小心地呵护着孩子的眼睛，生怕哪一天他们因为老师自身的问题而使厌恶学习，讨厌学校。 安静的校园很快被热闹取代，因为今天是校运动会的开幕式，孩子们要展示韵律操，老师们要进行投篮和拔河比赛。阳光变得热烈起来，孩子们摘下了红领巾，拉开了外套的拉链，汗水流过脏兮兮的脸颊停在了嘴角边，可发间依然闪着光亮。很想拉住一个孩子问问，你喜欢你这样的校园吗？ 独立的课堂 就在早上的语文课上，学生读到了“蚁国英雄”和“生命桥”两个故事，在与语言文字的对话中，学生一次次地咂舌于动物不可思议的团结与自我牺牲精神。在内心，我在质疑事件的可能性。可是没有一个孩子质疑，因为他们相信语文书的权威，相信我的权威。然而，我们是权威吗？ 六年的小学教育，孩子就是带着这份相信安稳地坐在课堂 ，家长带着这份放心把孩子教给老师，我们确实对孩子的成长起到了一定的作用，可同时，我们是不是也在起着一定的反作用？我在想，我不要把我的学生培养为乖巧的绵羊，我希望在教他们识字做人的同时，能够让他们学会思考和质疑，因为只有独立的思辨能力会让一个人变得敏感、独立而富有创造。 锻炼的舞台 十米之外是一个小小的舞台。??????? 孩子们有秩序地坐在台下，今年的六一庆祝活动也拉开了序幕。今天的舞台属于每个孩子，虽然少了些神圣的向往，却满是登台的真实。记住了上台的第一个班级，因为他们的小指挥乱了动作；记住了唱得最好的班级，因为孩子的台风和和声；也记住了最后演唱的班级，因为他们伴奏没有准备好只能清唱。所有的孩子都上了舞台，除了刘盟。绝大多数孩子都很紧张，比他们紧张的是班主任。 国家大剧院虽然辉煌，却不是人人都可以登台，我们的礼堂虽然简陋，却给了每个孩子登台的机会。舞台，每个人都需要，孩子需要，老师也需要。当它属于你的时候就请好好珍惜，并努力让它精彩些，再精彩些。 自信的学生 第一次班专课，我们班举行了“自我推荐”的竞岗演说，三十三个孩子都在我的鼓励下走了讲台。吴浩最为忸呢，站了半天，说不说一句话来。而纪佩瑶却通过这次演讲很快地征服了全班同学以及我这个班主任。这个孩子不但外表长得可人，谈吐更为了得，更重要的是她有一种强者的意识，使她在三十三个孩子当中脱颖而出。 三年级的时候我教过胡瑶，是个很特别的女孩，活泼、聪明、想象力丰富，奇怪的是，当时我推荐她学习委员，全班居然没有一个举手同意。再一次教她，看到的却是经过两年时间的成长变沉稳了的胡瑶，我注意到全班最爱读书的是她，上课最爱举手的女生也是她。我相信她的语文学习一定会成为全班佼佼者。我要重新塑立她的自信，让她感受到我对她的欣赏和喜爱。课堂上，我热情地夸奖她独到的见解，诗词朗诵时她的动情赢得了我衷心的赞扬。因而，我看到了一个自信满满的胡瑶，一个浑身充满干劲的胡瑶，一个正在走向出色的胡瑶。 饱满的状态 作为教师的我，五点钟自然醒，不依赖被窝的舒适。清晨，走出屋子，把整个身心交给晨曦，和树儿、鸟儿一起在空气中舒展筋骨，把清新的空气纳入胸中，锻炼半小时，生命的活力被阳光点燃。愉快地奔向单位，不看人为的围墙，不设心的围墙，自然地融入到时段中，把自己的所学、所知毫无保留地交给学生，享受工作的乐趣。读自己爱读的书，去自己想去的地方，自我教育伴随教师一生。 如果你问我，我的教育梦是什么？“光亮·独立·舞台·赏识·晨曦”就是我对教育的梦想和期待。 我的教育梦 上会中学?? 魏芳 教育，背负着一个民族的强盛；教育，承载着一个家庭的希望；教育，寄托着一个学子的梦想；教育，凝结着一个时代的变革。 朱永新教授在《新教育》中写道：“我心中的理想学生，应该是自信自强，永不放弃，在困难和挫折面前永不低头，充满旺盛斗志和乐观精神的学生。我心中的理想学生，应该是积极进取、敢于创新、敢于标新立异、富有个性、富有自己独特见解和思想的学生。”可回到现实，我的学生中却有那么一批人：他们的父母常年在外打工，他们被爷爷奶奶宠在手心里，他们桀骜不驯，浮躁偏激，他们因为缺失爱的雕琢而成为不成器的玉。 记得上次家长会上一个家长忧伤而又无奈地说：“他（孩子）