高考生物第一轮复习同步课时作业题9.docVIP

第三章 第五节 植物的矿质营养 一、选择题 1.下列关于矿质元素吸收、运输和利用的叙述，不正确的是(　　) A.矿质元素的吸收主要在根尖成熟区的表皮细胞 B.矿质元素吸收受到土壤温度、通气状况和含水量等因素的影响 C.植物蒸腾作用为矿质元素的吸收和运输提供动力 D.移栽到缺镁培养液中培养的植株，其顶部叶片仍然会保持绿色 解析：蒸腾作用为植物的运输提供动力，为矿质元素吸收提供动力的是细胞呼吸；镁是可再利用的元素，缺镁时，老叶表现缺绿，而幼叶仍会保持绿色。 答案：C 2.为了验证矿质元素X是植物必需的矿质元素，在设计实验方案时，下列对实验组植物幼苗处理的顺序，最合理的是(　　) A.先用只含X的培养液培养，后去掉X B.先用只含X的培养液培养，后补充X C.先用只缺X的培养液培养，后补充X D.先用只缺X的培养液培养，后补充清水 解析：考查验证某元素是否为必需矿质元素的实验。实验设计时，先用只缺少X的完全培养液培养，观察现象，后补充该元素，再观察植物是否恢复正常生长状态。 答案：C 3.(·黄冈模拟)KH2PO4、KNO3、MgSO4、NH4NO3溶液为培养植物的大量元素的人工配制溶液，这一配方是不能满足植物对大量元素的需求的，下列替换方案中正确的是(　　) A.用MnCl2代替KH2PO4 B.用NaNO3代替KNO3 C.ZnSO4代替MgSO4 D.Ca(NO3)2代替NH4NO3 答案：D 4.有一位同学感到十分困惑，同样是进行光合作用，为什么人参的药用价值那么高，而菠菜除了营养价值外几乎没有药用价值，根据你学的知识解释，其最可能的原因是(　　) A.人参根细胞膜上吸收矿质元素的种类和数量与菠菜不同 B.人参为阴生植物而菠菜为阳生植物 C.人参进行光合作用的直接产物与菠菜进行光合作用的直接产物不同 D.人参生长在大山中，污染小，能吸收天地之灵气 解析：药材的药用价值主要体现在其所含有的对人体必需的独特的矿质元素或这些元素与光合作用产物结合形成对人体十分有用的物质。而药材植物能从土壤中吸收这些独特有用的矿质元素，与其根细胞膜上吸收独特矿质元素的载体种类和数量有关。 答案：A 5.土壤中的矿质元素浓度与作物产量之间的关系，可用图中变化曲线表示，以下分析正确的是(　　) A.施肥量与作物产量成正比关系 B.若土壤板结，作物营养素含量处于Z段 C.c点时，是作物获得高产的最低养分浓度 D.土壤溶液浓度大于d点时，农田周围环境可能会受到施肥的污染 解析：当土壤溶液浓度大于d点时，作物产量开始下降，说明施肥过多，土壤溶液浓度过大，影响了作物的正常新陈代谢，同时过高的土壤溶液浓度，也可能引起环境污染。 答案：D 6.取四株大小与长势一致的番茄幼苗，分别培养在盛有等量完全培养液的培养瓶中，分别做四种处理(如下表)，则经同样长的时间后，四只培养瓶内溶液中K＋量的情况是(　　) ①号瓶 ②号瓶 ③号瓶 ④号瓶 剪去枝叶 是 是 否 否 通入空气 是 否 是 否 A.①号瓶最低，②号瓶最高 B.②号瓶最低，③号瓶最高 C.③号瓶最低，②号瓶最高 D.①号瓶最低，④号瓶最高 解析：植物对矿质元素的吸收是一个主动运输的过程，其动力是细胞呼吸，而矿质元素在植物体内运输的动力是蒸腾作用。 答案：C 7.大豆种子萌发刚露出2片子叶后，生长出第一片新叶，这时子叶仍具有生理功能，把一批长出第一片新叶的大豆随机分为两组，放在同一种营养液中培养，两组幼苗处理方法和结果如下，请判断营养液中缺少下列哪一种矿质元素(　　) 分组 处理方法 营养液 培养结果 甲组 去掉子叶 100 mL 第一片叶出现缺乏症状 乙组 不去子叶 100 mL 第一片叶未出现缺乏症状 A.硼 B.氮C.铁 D.钙 解析：由表可知甲组大豆的幼叶出现了元素缺乏症状，这是由可再利用的元素缺乏造成的。钙、铁元素在植物体中形成稳定的化合物，不能重复利用，而硼则影响花粉的萌发和花粉管的伸长。 答案：B 8.把菜豆幼苗放在含32P的培养液中培养，一小时以后测定表明，幼苗各部分都含有32P。然后将该幼苗转移到不含P的培养液中，数天后32P(　　) A.不在新的茎叶中 B.主要在新的茎叶中 C.主要在老的茎叶中 D.主要在老的根中 解析：K、N、P、Mg在植物体内以离子或形成不稳定化合物的形式存在，可以由老叶转移到新叶中继续发挥作用；而Ca、Fe则在植物体内形成了稳定的化合物，不能移动，不能被再利用。 答案：B 9.用含32P的完全培养液培养大麦幼苗，几天后测试大麦根尖不同区域32P的累积量和运输情况，结果如下表。以下叙述不正确的是(　　) 与根冠的距离(mm) 1 3 5 7 10 15 20 30 40 50 60 70 32P放射性 强度相对值