龟兔赛跑的教学设计.docVIP

《龟兔赛跑》教学设计 一、教学过程与方法： （一）组织教学 1. 在伴奏音乐中迎接学生进入音乐课堂。 2. 教师面带笑容，唱师生问好歌。 （二）创设情境，激发学习兴趣——谈话导入 1.导语：在很久很久以前，有一片美丽的大森林，森林里住着许多小动物，（多媒体出示）有小鸟、松鼠、小猴、小鹿等等。那么今天老师给大家带来了两位朋友。（图片出示：兔子和乌龟） 2.兔子和乌龟分别代表的意思，并模仿一下兔子跑的速度和乌龟跑的速度，随音乐动一动 兔子：蹦蹦跳跳、活泼可爱 乌龟：慢吞吞 3.什么样的乐器适合兔子和乌龟? (1)学生回答 (2)介绍乐器：大管和单簧管 A.大管（多媒体播放声音） （从音乐的速度、音色、音域上体现乌龟的特点并介绍大管） B.单簧管（多媒体播放声音） （从音乐的速度、音色、音域上体现兔子的特点并介绍单簧管） 不同的艺术要素，如音乐的不同节奏，速度，情绪，结合简单律动，初步培养他们的艺术表现能力，培养学生良好的聆听习惯， 4. 用“bang ”来哼一哼，并学着做一做动作。（学生边哼旋律边做动作） （三）寓教于乐——欣赏音乐童话《龟兔赛跑》 1.兔子和乌龟之间会发生什么事情?（龟兔赛跑） 2. 听音乐， 思考：它们会在哪里参加比赛，又会有哪些小动物来参加? （多媒体播放音乐①） 在森林里比赛，有小白兔、小鸟、猴子、大象等很多动物。 3. 多媒体播放音乐② A.思考：兔子的表现如何? （很骄傲 ） B. 请学生表演兔子。（根据音乐做动作，如兔子骄傲的表现） 4. 多媒体播放音乐③ A.思考：小乌龟表现得怎样?（坚持不懈。） B.请学生表演乌龟。（根据音乐做动作，乌龟坚持不懈，努力跑步的样子。） 5. 多媒体播放音乐④ A.思考：最后的比赛结果 B.思考：跑得快的兔子为什么会输给乌龟?（因为它骄傲） 引伸——骄傲使人落后。小朋友们在生活中总不能骄傲自大。 （四）拓展与小结——深化音乐情感 1.表演《龟兔赛跑》 请乌龟、兔子和猴子来表演，并说明比赛规则，其余有头饰的学生一起来表演。 2. 思考：看了这场比赛，乌龟取得了胜利，你想对骄傲自大的兔子说什么话？ 引伸——老师相信大家一定都很喜欢这个动人的音乐童话，学习小乌龟坚持不懈，做事脚踏实地的精神，但我们也要像小兔子一样勇敢，犯了错误要勇于承认错误并马上改正。 3.播放《龟兔赛跑》视频 第一次龟兔赛跑，兔子认识到了自己的错误。明年春天，森林里又会举行运动会，到时候小兔子表现会怎么样?结果又会怎么样呢?我们把它留到课后，把你想的告诉你的同学、朋友、爸爸妈妈好吗? 4. 在音乐中结束课堂。